《軟件082-06T-圖書(shū)信息管理系統(tǒng)00軟件系統(tǒng)綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告(共8頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《軟件082-06T-圖書(shū)信息管理系統(tǒng)00軟件系統(tǒng)綜合課程設(shè)計(jì)報(bào)告(共8頁(yè)).doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上淮海工學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)題目名稱： 圖書(shū)信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 班級(jí)組別： 軟件082（6） 組員姓名：徐洪衛(wèi) 楊晨磊 廖南 石巖 徐浩然 劉玉繪 評(píng)語(yǔ)：組員成績(jī)：徐洪衛(wèi)： ；楊晨磊： ；廖南 ： ； 石巖 ： ；徐浩然： ；劉玉繪： ；指導(dǎo)教師： 批閱時(shí)間： 年 月 日軟件工程課程設(shè)計(jì)文檔目錄序號(hào)名稱份數(shù)1項(xiàng)目計(jì)劃報(bào)告12需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)13面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說(shuō)明書(shū)14概要設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)15測(cè)試計(jì)劃報(bào)告16測(cè)試分析報(bào)告1789軟件工程課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)班級(jí)：軟件082 組別：06 姓名：徐洪衛(wèi) 學(xué)號(hào)：這次課程設(shè)計(jì)三周，時(shí)間比較長(zhǎng)，主要是要求我們對(duì)軟件工程項(xiàng)目有一

2、個(gè)整體的意識(shí)，從可行性分析，到需求分析，再到概要詳細(xì)設(shè)計(jì)，測(cè)試等流程一一認(rèn)真地走一遍。對(duì)軟件工程的思想和每一個(gè)步驟和都有了更深刻的理解。我們這次課程設(shè)計(jì)的課題是圖書(shū)管理系統(tǒng)，對(duì)這個(gè)題目，我們都比較熟悉，所以對(duì)于其需求的分析，功能的實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，不需要做太多的調(diào)查，節(jié)省了大量的時(shí)間，做起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。這次課程設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)合作共同完成，需要互相協(xié)同工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為我們以后工作，營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)樽约菏沁@個(gè)項(xiàng)目小組的組長(zhǎng)，除了要做其他成員需要完成的任務(wù)分配外，還需對(duì)每個(gè)報(bào)告的任務(wù)進(jìn)行劃分，組

3、合，根據(jù)每個(gè)人的能力要求，分配適合他們的相應(yīng)任務(wù)。在這過(guò)程中，自己也深刻體會(huì)一個(gè)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要性，不僅要準(zhǔn)確把握好每個(gè)成員所擅長(zhǎng)的技術(shù)與方法，還需對(duì)成員之間的協(xié)作起到調(diào)節(jié)作用，使他們能夠更好，更效率的工作。在過(guò)去的三周里，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)流程的一一實(shí)現(xiàn)和對(duì)工具的熟悉，比如Microsoft Office Visio for Enterprise Architects的用法及其功能和對(duì)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要性，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中得到了深刻的體現(xiàn)。特別是甘特圖和網(wǎng)絡(luò)工程圖對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的起到了指導(dǎo)性的作用。要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)于每天的工作，多想想，多總結(jié)，體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性，從中也發(fā)

4、現(xiàn)了自己平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。也只有這樣才能在不斷學(xué)習(xí)中提升自己。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使自己明白了理論與實(shí)踐的相結(jié)合的重要性，書(shū)本上的知識(shí)，別人的經(jīng)驗(yàn)，若不去認(rèn)真地實(shí)踐，那終究不是自己的，理論與實(shí)踐相結(jié)合才是硬道理。通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論的正確性，通過(guò)理論來(lái)更好的服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，這次課程設(shè)計(jì)還培養(yǎng)了自己綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，也激發(fā)了自己對(duì)本專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使自己更自信地去挑戰(zhàn)接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，這次課程設(shè)計(jì)已經(jīng)順利完成，在完成的過(guò)程中，遇到了很多專業(yè)性問(wèn)題，得到了輔導(dǎo)老師的和同學(xué)的耐心講解和無(wú)私幫助，學(xué)到了許多，在此對(duì)他們表示由衷地感謝。希望

5、自軟件工程課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)班級(jí)：軟件082 組別：第六組 姓名：石巖 學(xué)號(hào)： 在本學(xué)期期末，我們進(jìn)行了為期最長(zhǎng)的一次課程設(shè)計(jì)(軟件工程)。剛開(kāi)始的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有這門(mén)課程設(shè)計(jì)，心中充滿了期待。畢竟，早就聽(tīng)說(shuō)這是門(mén)很有用的課程。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我們有望體驗(yàn)一下真實(shí)的軟件開(kāi)發(fā)流程，以及團(tuán)隊(duì)之間的工作配合，這可算的上是一個(gè)可遇不可求的真實(shí)體驗(yàn)職場(chǎng)生活的機(jī)會(huì)。 按照老師的指示，我們按照正常的模式。由項(xiàng)目組長(zhǎng)帶領(lǐng)正式“承接項(xiàng)目”，開(kāi)始了職場(chǎng)體驗(yàn)。按照國(guó)標(biāo)所要求的，我們有條不紊的處理著組長(zhǎng)派發(fā)下來(lái)的任務(wù)。遇到不懂或存在疑義的地方，通過(guò)和組長(zhǎng)，組員的討論，達(dá)成統(tǒng)一的意見(jiàn)。并順利的去分析并解決問(wèn)題。 在課程設(shè)計(jì)中，

6、我們既用到了課堂上所學(xué)習(xí)到的東西，也學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。比如說(shuō)一些比較前端的軟件的使用和一些文檔的處理過(guò)程。當(dāng)然，也感覺(jué)到了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契配合。 我們這次課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目名稱是圖書(shū)信息管理系統(tǒng)。在接到這個(gè)項(xiàng)目后，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)此展開(kāi)了討論。并按照國(guó)標(biāo)要求進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析并制定了合理的項(xiàng)目計(jì)劃。項(xiàng)目可行性分析，需求分析，等報(bào)告的完成流程是1：組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格合理的分工，具體到每一個(gè)的任務(wù)處理細(xì)節(jié)。2：組員查看任務(wù)分解情況，并計(jì)劃自己的編寫(xiě)內(nèi)容。3：組員認(rèn)真按照要求書(shū)寫(xiě)當(dāng)前任務(wù)段報(bào)告。4：組員將完成報(bào)告上交到組長(zhǎng)手中。5：組長(zhǎng)對(duì)各分段任務(wù)報(bào)告進(jìn)行審核。6：組長(zhǎng)將各成員的報(bào)告組合成完整報(bào)告。7：組員查看

7、完整報(bào)告并提出合理建設(shè)化性建議。8：全組達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)，報(bào)告存儲(chǔ)上交。通過(guò)這種嚴(yán)格的工作流程，我能感覺(jué)到報(bào)告完成的高效性。 本次課程設(shè)計(jì)中也難免會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，印象比較深的一個(gè)是在完成項(xiàng)目測(cè)試相關(guān)報(bào)告的時(shí)候，程序需要打包在Rational軟件體系下測(cè)試，而我們的程序用到了數(shù)據(jù)庫(kù)，在測(cè)試時(shí)遇到了問(wèn)題，測(cè)試報(bào)告的編寫(xiě)隨即進(jìn)入了停滯不前的狀態(tài)，最后在樊老師的幫助下，我們才順利完成了測(cè)試報(bào)告。在這里，我們要衷心的感謝樊老師的幫助。 毫無(wú)疑問(wèn)，這次課程設(shè)計(jì)在培養(yǎng)我們的綜合應(yīng)用能力，實(shí)踐創(chuàng)新能力有著很大的幫助。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也明白了軟件開(kāi)發(fā)的步驟，同時(shí)，我們也能夠通過(guò)

8、此次設(shè)計(jì)，意識(shí)到自己在這門(mén)課程學(xué)習(xí)時(shí)的不足之處?？傮w來(lái)說(shuō)，課程設(shè)計(jì)就是要把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)工作中。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我們拓寬了自己的知識(shí)面，也鍛煉了自己的任務(wù)處理能力，觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力都得到了很大的鍛煉，從而，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。軟件工程課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)班級(jí)：軟件082 組別：第六組 姓名：楊晨磊 學(xué)號(hào)：（重點(diǎn)論述軟件工程課程設(shè)計(jì)對(duì)于培養(yǎng)自己綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力有什么收獲和具體心得體會(huì)，包括組織形式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、設(shè)計(jì)過(guò)程、新技術(shù)和方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，軟件工程理論的綜合理解和應(yīng)用、存在的問(wèn)題和建議等）軟件工程課程設(shè)計(jì)是我們綜合運(yùn)用軟件工程的

9、系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際的工程問(wèn)題的一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。安排課程設(shè)計(jì)的基本目的在于用過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，組員和組員的溝通，尤其是觀察，分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。在組織形式方面：每個(gè)班級(jí)都有一名指導(dǎo)老師，每個(gè)班級(jí)分為6個(gè)組，每個(gè)組有一名組長(zhǎng)，上課有專門(mén)的老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)全程解答和分析。學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中體驗(yàn)了Rational軟件系統(tǒng)的獨(dú)特魅力，而且利用Rational軟件寫(xiě)好了面向?qū)ο蟮男枨蠓治鰣?bào)告。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：一開(kāi)始我們6個(gè)人形成一個(gè)小組，共同選出一名組長(zhǎng)，然后在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下開(kāi)始對(duì)我們項(xiàng)目的可行性進(jìn)行比較詳細(xì)的

10、分析。然后根據(jù)項(xiàng)目工程計(jì)劃開(kāi)始，經(jīng)過(guò)需求分析，概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試需求。逐步完善了我們系統(tǒng)文件體系。在這過(guò)程中，我們一起討論，一起為我們的系統(tǒng)出謀劃策，一起得出了一些比較中肯的答案。雖然有的時(shí)候一個(gè)人可能會(huì)出現(xiàn)這樣子那樣子的問(wèn)題，但是大家在一起討論，很多東西就避免掉了。然后比如在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中我負(fù)責(zé)類圖，我一直都以為自己很清楚類圖和用例圖之間的關(guān)系，但是最后畫(huà)出的類圖卻是不合格的。之后和組員進(jìn)行了討論，才真正的畫(huà)出了比較好的類圖。在設(shè)計(jì)過(guò)程方面，我主要負(fù)責(zé)一開(kāi)始的文檔整理，項(xiàng)目計(jì)劃報(bào)告的項(xiàng)目概述，需求分析的運(yùn)行需求，E-R圖，面向?qū)ο笮枨蠓治龅念悎D等等，在這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也參考了

11、一些資料，得到了一些在平常的生活當(dāng)中得不到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這是我感覺(jué)收獲頗多的地方。在運(yùn)用的新技術(shù)和方法當(dāng)中，我覺(jué)得Rational這套軟件我們學(xué)的并不是很多，如果真正要學(xué)習(xí)，就必須在之前的理論課程上面慢慢滲透，短短三周的課程設(shè)計(jì)是不可能弄透這套軟件的。這種技術(shù)本身是一個(gè)非常好的技術(shù)，但是在沒(méi)有怎么弄懂這個(gè)技術(shù)的情況下就開(kāi)始利用這個(gè)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，我覺(jué)得這個(gè)不是很好。在對(duì)軟件工程理論的綜合理解和應(yīng)用方面，一些在課本上面學(xué)習(xí)的需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，測(cè)試等方面的東西在這里就體現(xiàn)了出來(lái)。應(yīng)用書(shū)本上的知識(shí)聯(lián)系到我們的課程設(shè)計(jì)上來(lái)，雖然在有些時(shí)候覺(jué)得不知所措，但是總體來(lái)說(shuō)還是非常好的。 課程設(shè)計(jì)的過(guò)

12、程是不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)，然后再次發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候。當(dāng)然在這期間也碰到了許多的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，但是最終經(jīng)過(guò)小組的討論這些都可以進(jìn)一步改進(jìn)的。這其中了不少的東西，磨礪了我的意志；同時(shí)還鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，學(xué)到了不少書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，溫習(xí)了有關(guān)代碼的實(shí)現(xiàn)，更加溫習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的安全性與規(guī)范化。由此我發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)它給了我一次自我評(píng)估的機(jī)會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)讓我知道了那些方面我還是有欠缺的，促使我花時(shí)間彌補(bǔ)?？傊@次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常具有意義的，也是非常實(shí)用性的，這種軟件工程的思考方法將在我的軟件工程方面一直沿用下去。軟件工程課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)班級(jí)：軟件082

13、組別：第六組 姓名：劉玉繪 學(xué)號(hào)： 本次的軟件工程設(shè)計(jì)針對(duì)具體的實(shí)際項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行需求分析，測(cè)試計(jì)劃，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，測(cè)試分析等具體的步驟流程走下來(lái)，歷時(shí)時(shí)間為3個(gè)星期。從這3個(gè)星期中，我收獲很多， 本次課程設(shè)計(jì)的選題是圖書(shū)信息管理系統(tǒng)，組員為六個(gè)人。針對(duì)具體的實(shí)際流程，我們有了明確的分工。各個(gè)流程的都深有體會(huì)。在確立了項(xiàng)目之后，我們就開(kāi)始擬定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃。在做項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的時(shí)候，對(duì)需求分析用時(shí)，開(kāi)發(fā)用時(shí)，測(cè)試用時(shí)，維護(hù)等等都做了詳細(xì)的分析。這樣便于在實(shí)際的開(kāi)發(fā)時(shí)隨時(shí)跟蹤計(jì)劃任務(wù)的完成度，從而讓開(kāi)發(fā)人員將進(jìn)度掌握在開(kāi)發(fā)周期的范圍內(nèi)。其次更具要求相應(yīng)的完成了其他的相關(guān)文檔。在團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中 ，團(tuán)結(jié)

14、協(xié)作是非常的重要，這個(gè)就體現(xiàn)在人與人之間的溝通。很好的溝通能夠加快項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的進(jìn)度。這就要求我們作為開(kāi)發(fā)人員要學(xué)會(huì)和善于與合作者溝通。通過(guò)不斷的交流和溝通來(lái)避免一些隱藏的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而能夠按時(shí)的完成項(xiàng)目開(kāi)發(fā)進(jìn)度。在小組長(zhǎng)合理的劃分好各個(gè)時(shí)每個(gè)人的任務(wù)后，我們都按照要求在規(guī)定的時(shí)間里面完成并提交了符合要求的文檔。對(duì)于文檔在軟件工程中的重要性在課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的非常的明顯。文檔是必不可少的，它重要的也是為了幫助小組成員的溝通。但是文檔也不能過(guò)多，過(guò)于的繁瑣。我們是完全按照GB 8567-88的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成各個(gè)文檔。不僅明確的闡述了開(kāi)發(fā)圖書(shū)信息管理系統(tǒng)的各個(gè)步驟及設(shè)計(jì)，同時(shí)也簡(jiǎn)潔明了

15、。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的深入理解。這是第一次嚴(yán)格的按照軟件工程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，認(rèn)真編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔。代碼編寫(xiě)完后，再認(rèn)真測(cè)試，檢查系統(tǒng)的不足之處。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們也認(rèn)真的學(xué)習(xí)了Rational的一套軟件，通過(guò)次工具我們完成了面向?qū)ο笮枨蠓治黾昂竺娴臏y(cè)試，相信這對(duì)我們將來(lái)工作都非常的有幫助。由于之前開(kāi)發(fā)系統(tǒng)都沒(méi)有編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔的習(xí)慣，因此，在編寫(xiě)軟件開(kāi)發(fā)文檔的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但是通過(guò)查閱資料等途徑解決了。 其次，我學(xué)會(huì)了軟件工設(shè)計(jì)的全部過(guò)程，知道文檔的重要性，知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，對(duì)系統(tǒng)的需求分析非常重要，需求的變成直接影響項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)進(jìn)度。這次課程設(shè)計(jì)首先對(duì)系統(tǒng)的需求理解不透徹，走了一點(diǎn)彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間。在以后