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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高校景觀設(shè)計理念與要點 高校環(huán)境影響著師生的心理情緒、工作學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的交往溝通，間接影響其人生觀與自然觀的形成。因此，高校景觀設(shè)計時既要運(yùn)用一般的景觀理念與手法，又要傳承歷史文化、熏陶學(xué)子。本文重點對高校景觀設(shè)計的理念與要點進(jìn)行分析。一、高校景觀設(shè)計理念 （一）景觀生態(tài)優(yōu)先在大學(xué)校園規(guī)劃建設(shè)中應(yīng)堅持景觀生態(tài)優(yōu)先，兼顧大學(xué)校園發(fā)展和滿足師生基本教學(xué)生活需要的原則。從選址、總體布局和綠地系統(tǒng)、交通系統(tǒng)考慮，景觀安全格局是在難以滿足景觀最優(yōu)格局的情況下，景觀規(guī)劃設(shè)計能夠達(dá)到的某一相對理想狀態(tài)。 （二）自然景觀的利用自然景觀的利用要考慮場地原有自然景觀的特征。認(rèn)真分析場地

2、景觀元素的特征，我們應(yīng)該保護(hù)和加強(qiáng)內(nèi)在的景觀質(zhì)量，剔除不應(yīng)該保留的要素。而事實上，一種更好的方法是依自然而建筑，尊重自然形成的山體、水體、地形、地貌、植被，它可以提供古老文化中的尺度和魅力，它的物質(zhì)和空間經(jīng)濟(jì)學(xué)法則使建筑和景觀緊密相連。 （三）兼顧功能和景觀的需要兼顧功能和景觀的需要，將人文內(nèi)涵，建筑和自然景觀有機(jī)地結(jié)合在一起，體現(xiàn)大學(xué)文化特色，展示大專院校的形象。 在功能上，應(yīng)注重對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、交流的舒適度，合理利用校園的室外環(huán)境，為人提供可供學(xué)習(xí)、交流的景觀空間，與教學(xué)等相關(guān)活動的范圍從室內(nèi)延展到室外，通過這樣來營造校園內(nèi)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。 在景觀上，應(yīng)注重高等學(xué)府的外形象的詮

3、釋，讓校園環(huán)境在高教園區(qū)獨樹一幟，具有鮮明的個性，并緊密結(jié)合本校的內(nèi)部學(xué)科設(shè)置，通過環(huán)境景觀向外界展示其特有的學(xué)院風(fēng)格及學(xué)術(shù)特性。 （四）可持續(xù)發(fā)展大學(xué)校園景觀設(shè)計要體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則，要從長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。首先要與學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)和定位相結(jié)合；其次，還要留有發(fā)展余地，規(guī)劃出科學(xué)合理、擴(kuò)展方便的彈性生長型校園結(jié)構(gòu)；還要跳出已有的框框，把目光放得遠(yuǎn)一些，視野更開闊一些；再次，應(yīng)預(yù)計校區(qū)能夠達(dá)到的最大規(guī)模及其要發(fā)展的規(guī)模，給出學(xué)生數(shù)、建筑面積、綠化面積等等各項指標(biāo)，進(jìn)行一次規(guī)劃，分步實施。雖然以后發(fā)展的各個階段，對規(guī)劃可能要進(jìn)行局部調(diào)整，但從長遠(yuǎn)發(fā)展的脈絡(luò)上一定要清晰。 校園整體形象一旦定位輕易不

4、要變動，其各個時期的建設(shè)應(yīng)在創(chuàng)新的同時保持與其協(xié)調(diào)一致，延續(xù)其原有的文化氛圍和文化脈絡(luò)，使整個校園風(fēng)格一致。二、高校景觀設(shè)計要點 （一）植物景觀設(shè)計植物是景觀設(shè)計的重要組成部分，在所有的景觀設(shè)計要素中，它是最有生命力、最生動活潑的。 1、植物景觀的一般設(shè)計要點植物景觀規(guī)劃一般要堅持因地制宜，適地適樹的原則，以自然布局為主，自然中見規(guī)矩。園林植物設(shè)計要重點突出色、香，注重植物的生態(tài)效益和景觀效益。植物配置考慮遮蔭，分隔，防塵，景觀等多種功能，使校園內(nèi)春花浪漫，夏蔭濃郁，秋色絢麗，冬景蒼翠。具體設(shè)計要點如下： （1）在自然布置中，平面構(gòu)圖做到疏密有致、虛實相間，創(chuàng)造出幽雅、曠闊不同的景觀，講究喬灌

5、地被多層次組合，力求植物立體景觀效果；在規(guī)則布置中，用圓形，尖塔形、方形等植物造型組合，加以大色塊模紋圖案造型，形成強(qiáng)烈的景觀裝飾效果。 （2）以高大的、姿態(tài)優(yōu)美的常綠闊葉和針葉喬木為基調(diào)樹種。 （3）低矮的裝飾隔離帶采用色彩豐富的地被植物和花卉。 （4）結(jié)合小品、置石、坐凳進(jìn)行園林小景創(chuàng)造。 （5）利用姿態(tài)獨特色彩艷麗的樹種進(jìn)行局部或在視線焦點處組織植物景觀。 2、植物景觀設(shè)計要體現(xiàn)文化特征在校園景觀中，利用地域特點，結(jié)合植物的形態(tài)、色彩與文化特色，能夠營造出具有較高的意境和文化特征的校園環(huán)境。 作為高校發(fā)展歷史的見證，古樹名木則具有更高的歷史價值和紀(jì)念意義、蘊(yùn)含著學(xué)校深厚的文化內(nèi)涵，如北京

6、大學(xué)校園內(nèi)古樹掩映著中式建筑的景觀，不僅見證了校史，更彰顯出獨特的校園文化內(nèi)涵。大學(xué)有不同的性質(zhì)和類別，在植物的選擇布置上，應(yīng)注重塑造不同的植物景觀烘托其獨特的育人環(huán)境。如在師范類院?？稍O(shè)置以栽植桃樹和李樹為主的桃李園，寓意桃李滿天下；藝術(shù)類院校除了在植物的選擇上考慮其育人意義外，在植物布置上還要考慮其藝術(shù)性；工科類院?？啥嘣黾訉χ参锶斯ば藜舻暮圹E體現(xiàn)出理性和秩序；農(nóng)林和醫(yī)藥類院校的植物選擇可以多以所研究的植物為主，這樣既可以起到觀賞的作用，又能方便教學(xué)與研究，體現(xiàn)學(xué)校不同于其它院校的獨特性質(zhì)，形成鮮明的校園文化特色。 （二）水景的設(shè)計大學(xué)校園水體設(shè)計的最終目的在于通過以視覺為主的感受通道，借

7、助于物化了的水景環(huán)境，在學(xué)生們的內(nèi)心引發(fā)共鳴，鑒于此，設(shè)計應(yīng)該多姿多彩，引人入勝。對于那些自然條件優(yōu)厚的校園(基址有充足的或天然的水源)，可以利用水的造景功能，以水為素材，構(gòu)筑出富有感染力的校園環(huán)境。 1、水景的尺度設(shè)計目前，新建的校園大多用地規(guī)模較大，容易使人在視覺上失去親切感和人性化，因此在校園規(guī)劃中要處理好水景與硬質(zhì)景觀環(huán)境的關(guān)系，把握好水景在校園環(huán)境中的地位，根據(jù)功能需要和總平面構(gòu)圖關(guān)系進(jìn)行水景設(shè)計，使環(huán)境與水景相得益彰，共成一體。另外，水景尺度要以人的行為尺度為標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計中要考慮人的不同需求，如參與性、親水性和觀賞性等。 2、水景的空間設(shè)計在山水校園的規(guī)劃中，水景趨向于結(jié)合自然地形

8、、地貌，形成點狀空間、線狀空間和面狀空間。 （1）點狀空間在校園規(guī)劃中形成一種向心的、內(nèi)聚的空間特性，作為點景，它起到了映襯與烘托校園建筑環(huán)境氣氛的作用。清華大學(xué)西區(qū)新圖書館庭院廣場前的噴泉采用了多級噴水塔，因它的特色造型增添了校園的景觀特色。 （2）線狀空間有一定的方向性，具有劃分空間和暗示、引導(dǎo)空間的作用，連綿不斷的水系要么蜿蜒曲折要么規(guī)則筆直，加強(qiáng)了空間的連續(xù)性。中山大學(xué)北校門中軸線上水景，是由中山大學(xué)特有的地理位置和其文化底蘊(yùn)決定的。其北門面對珠江，在軸線上設(shè)置水景，與珠江的水遙相呼應(yīng)，于是便有了將珠江之水引入校園的意境，起到了空間上和意境上的過渡作用，而且水只是在平面上進(jìn)行空間界定，

9、保證了視覺上和空間上的滲透感，創(chuàng)造了個性化的校園空間形態(tài)。 （3）面狀空間的水景往往是結(jié)合校園的某個重點區(qū)域，如對教學(xué)中心區(qū)等進(jìn)行布局，它在校園規(guī)劃中起到畫龍點睛的作用，在圖面關(guān)系上呈現(xiàn)陰陽之美。 （三）建筑景觀設(shè)計建筑是無聲的詩，也是有形的畫。高校建筑在構(gòu)建校園景觀文化方面的作用不容忽視。在進(jìn)行高校建筑景觀設(shè)計時，要重視校園歷史環(huán)境和文化環(huán)境的塑造，結(jié)合地勢，精心設(shè)計出一個優(yōu)美、高雅、文明的育人環(huán)境，體現(xiàn)出中國歷史悠久、文化深厚、典籍豐富的特點；要熟練運(yùn)用建筑的藝術(shù)語言空間組合、體型、品位、比例、尺度、質(zhì)感、色調(diào)、韻律及某些手法等，賦予建筑整體特色的魅力，構(gòu)成一個豐富的形體體系，體現(xiàn)宏偉典雅

10、、新穎別致的藝術(shù)造型、寧靜莊重和磅礴的氣勢，使建筑景觀給人以文化的陶冶和濡染，即性靈之融合，神意之感觸。如湖南大學(xué)圖書館，由著名畫家劉海粟題寫的館名，使并非宏偉的門廳蘊(yùn)含大氣，湘籍名人作品收藏中心透出百世流芳的深邃；更有排列在校園中軸線上的岳麓書院御書樓、圖書館舊館和現(xiàn)代化的新館，吟唱著千年學(xué)府興學(xué)的不絕弦歌，這種文化意蘊(yùn)透出的高雅品味，使人感受到圖書建筑藝術(shù)、景物及環(huán)境所蘊(yùn)含的靈性和格調(diào)，給人以潛移默化的陶冶和濡染。在進(jìn)行校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計時首先應(yīng)尊重校園的整體規(guī)劃，與其形成優(yōu)勢互補(bǔ)，還應(yīng)充分考慮校園的地形特征，地域文化特色，結(jié)合校園建筑的特點，力圖體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和文化特性。專心-專注-專業(yè)