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1、曲曲直直教學設(shè)計課時：一課時一、教學目標 知識與能力：體會曲線和直線帶給自己的不同感受。 過程與方法：能夠運用剪貼或繪畫等不同方法表現(xiàn)曲線直線的畫面。 情感態(tài)度與價值觀：體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術(shù)與生活緊密相連，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 二、教學重難點 教學重點：認識和體會曲線和直線的不同感受以及它們組合帶來的美感。 教學難點：巧妙利用曲線直線的組合來進行創(chuàng)作。三、教學準備教師準備：收集各種曲線，直線圖片、課件等。學生準備：彩色紙、剪刀、雙面膠等。四、教學過程（一）引導階段。1.同學們，今天讓我們來一起，玩一玩畫一畫。同學們以小組為單位，將教師提前準備好的彩帶，讓一個同學來玩彩帶，其余的同學

2、來畫出彩帶在漂浮時的線條。（同學之間可以交換玩、畫）2.同學們，在彩帶漂浮時，你們都畫出怎樣線條呢？讓我們一起來看看。（根據(jù)畫出的線條認識了曲線條）還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（板書曲線）快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學生回答）、同學們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學習曲曲直直（板書課題）小結(jié)（指向?qū)W生畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，（曲與直、粗與細、長與短、蔬與密）。（二）發(fā)展階段1、大自然、生活中感覺直線曲線a、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什

3、么樣的感覺？b、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺？（引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺）總結(jié)：畫面形成的曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。c、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。（三）作品中感受直線曲線、剛才我們從玩彩條、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請接著看同學們是怎么表現(xiàn)曲直的。、讓我們一起來看看其他同學們用手中的材料創(chuàng)造出來的線

4、條吧（播放學生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？、教師邊演示邊講解：（）構(gòu)思，先想一想要做什么。（）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。（）涂膠或粘雙面膠。（）粘直線和曲線材料。（在實物投影上用彩色紙演示小刺猬的做法，強調(diào)構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。）小結(jié)：瞧，這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創(chuàng)造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？4、（播放作業(yè)要求）同學仔細聽一下作業(yè)要求：

5、用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品?？梢詥为氝x用直線或曲線一種線形，也可以二者結(jié)合。五、學生創(chuàng)作，教師輔導。六、展示評價：、學生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）。、學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與及時的點撥）。3、教師圍繞本課的知識點進行點評，（從構(gòu)圖、線條、色彩、學生的學習態(tài)度等方面進行全面的點評）。七、小結(jié)今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。八、課后拓展：指導學生課后用線材制作簡單的立體構(gòu)成。反思：學生在整個教學過程中興致盎然，通過看實物、圖片以及找尋身邊的實例，加深學生對線的理解。在利用身邊的材料進行創(chuàng)作能明確不同的視覺效果，已達到教學目的。