《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 4. 主體與背景 教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 4. 主體與背景 教案.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人民教育出版社 四年級(jí)下冊(cè)第4課主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)人： 學(xué)校： 教學(xué)內(nèi)容：主體與背景課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作中主體與背景的關(guān)系。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、A4紙、剪刀等。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品中主體與背景之間的關(guān)系是非常重要的。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主體與背景之間的關(guān)系。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課揭示課題：主體與背景師：什么是主體、什么是背景？出示ppt名詞解釋。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解課題含義，了解本節(jié)課需要

2、我們做什么）師：老師要求畫大鬧天宮，小明說：我的畫畫完了。小紅說：我的畫畫完了。請(qǐng)你來說說，誰的畫，畫完整了，為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過畫面對(duì)比得出：原來小明的畫只有主要人物，沒有次要人物和背景，可見主體與背景是密不可分的，適當(dāng)?shù)谋尘案芎嫱兄黧w，突出主題。初步感受完整的作品帶給我們的畫面效果。）（二）、欣賞學(xué)習(xí)，探討新知1、欣賞探究：（1）、出示美術(shù)書中王有政作品，中國畫悄悄話，介紹作品。師：一幅作品的畫面，總有主次之分。如果一個(gè)形象作為主體，其他形象就成為背景。你能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系嗎？（2）、出示美術(shù)書中周思聰作品，中國畫荷塘夏趣，介紹作品。師：任何事物都可以做為畫面的主體，關(guān)鍵看我們想表

3、現(xiàn)什么（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞名家作品，開闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)學(xué)生審美能力，并讓學(xué)生明確主體和背景的含義。）（3）、如何突出主體，使背景成為陪襯？（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片得出：大小、位置、虛實(shí)、色彩變化，會(huì)引起繪畫作品的情感和內(nèi)容變化。）2、依次出示人和物在不同背景下所產(chǎn)生的不同效果。（相同主體，不同背景）人和物在不同背景下所產(chǎn)生的不同效果。（不同主體，相同背景）讓學(xué)生觀察有什么變化？能得出什么結(jié)論？（設(shè)計(jì)意圖：再次明確，同一個(gè)主體搭配不同的背景，可以產(chǎn)生不同的內(nèi)容變化和情感變化。）（三）、藝術(shù)實(shí)踐試一試：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系教師演示制作：人和物在不同背景下所產(chǎn)生的不同效果。（相同主

4、體，不同背景）人和物在不同背景下所產(chǎn)生的不同效果。（不同主體，相同背景）（設(shè)計(jì)意圖：選擇自己喜歡的背景和主體進(jìn)行組合搭配，多變的組合搭配更富有想象力，教師直觀演示讓學(xué)生欣賞到更多的效果，可幫助學(xué)生拓展更多的場(chǎng)景，更多的畫面效果。）（四）、小結(jié)出示半杯水圖片，看到半杯水，小明失望的說：糟糕，半杯水沒了，小紅欣喜的說：哇哦，居然還有半杯水！原來，對(duì)待同一件的事。換個(gè)角度，換個(gè)說法，不同的話語，會(huì)有不同的效果。老師希望你是那位有著積極態(tài)度的人。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)待同一件事，不同的話語，會(huì)有不同的效果。例如：杯子里只剩半杯水，有的人就因?yàn)橹皇０氡箽?，有的人因?yàn)檫€有半杯水而高興。在理解主體與背景關(guān)系后進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升培養(yǎng)教育，德育滲透。）