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1、活動課球的反彈高度課時目標導(dǎo)航活動內(nèi)容球的反彈高度。(教材第7879頁)活動目標1讓學(xué)生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數(shù)的有關(guān)知識的理解。2讓學(xué)生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。重點難點重點：加深對分數(shù)的有關(guān)知識的理解。難點：感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性?；顒舆^程一、情景引入體育課上同學(xué)們都喜歡玩球，今天這節(jié)課我們用數(shù)學(xué)知識來玩球，有興趣嗎？二、設(shè)計方案1提出問題。(1)這些球從高處落地后會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？(2)教師動作示范，學(xué)生觀察球下落過程提問：你想到了什么問題？舉例：反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不

2、同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？2帶著問題進行實驗操作。(1)學(xué)習(xí)書上示意圖，指名說說實驗步驟。選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在墻上標出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來。選擇不同高度做實驗，記錄量得的數(shù)據(jù)，并求出每次反彈的高度是下落高度的幾分之幾。(2)組員分工：持球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。(3)實驗操作。(4)計算。(5)小組討論。(提示：把表示兩者關(guān)系的分數(shù)化成小數(shù)比比看)小結(jié)：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關(guān)系的分數(shù)大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。3. 選擇不同的球做實

3、驗。(1)學(xué)生再次合作做實驗。(2)計算結(jié)果。(3)集體討論。小結(jié)： 不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應(yīng)反彈高度與下落高度關(guān)系的分數(shù)自然也就不同。4回顧反思。(1)自主閱讀。(2)指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因。三、活動小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計球的反彈高度球彈起的高度和球下落的高度能反映這種球的彈性同一種球的彈性是一樣的不同球的彈性是不一樣的教學(xué)反思本節(jié)課側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作獲得有效的數(shù)據(jù)；學(xué)會從不同的角度分析問題、解決問題，獲得一定價值的結(jié)論。把課堂交給了學(xué)生，在合作探究的過程中，小組成員之間不僅有明確分工，又有通力合作。學(xué)生在親歷中體驗，在體驗中累積，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。