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1、 賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解人民音樂家聶耳的生平與主要作品，指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音演唱賣報(bào)歌，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與、發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2、 情感目標(biāo)：通過學(xué)唱賣報(bào)歌使學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生要珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。2、 教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。3、 教學(xué)難點(diǎn)： 1、前八后十六節(jié)奏的正確演唱。 2、學(xué)生能感受其音樂形象，體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報(bào)童形象。 四、教學(xué)：1+2+X綠色生命課堂 五、教學(xué)準(zhǔn)備;多媒

2、體課件，電子琴、報(bào)紙、書包 六、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)今天的新歌之前,我們先來聽一段音樂。（放國(guó)歌）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊欣賞，欣賞這首歌曲時(shí)你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面。（升國(guó)旗的情景）2、誰(shuí)能說出這首歌曲的名字？師總結(jié)：這首歌曲是中華人民共和國(guó)國(guó)歌簡(jiǎn)稱國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。師：現(xiàn)在先讓我們一起認(rèn)識(shí)國(guó)歌的曲作者聶耳叔叔吧。2.簡(jiǎn)單介紹聶耳的生平及代表作品.1）.師：聶耳云南玉溪人，他創(chuàng)作的歌曲有，如大路歌、金蛇狂舞、賣報(bào)歌。說起賣報(bào)歌的創(chuàng)作，這里還有一個(gè)小故事，大家想聽嗎？看課件：小毛頭與賣報(bào)歌（圖片與解說相結(jié)合）1934年，在上海繁華的霞

3、飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家.”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛

4、頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國(guó)的小朋友都愛唱這首賣報(bào)歌。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首賣報(bào)歌板書：賣報(bào)歌二、學(xué)習(xí)歌曲1、首先請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲，感受一下歌曲的情緒。2、再次聆聽歌曲，從小毛頭的歌聲里，可以看出他怎樣的生活態(tài)度？3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏型：、注意解決前八后十六的節(jié)奏型，師范唱一遍，然后學(xué)生邊讀節(jié)奏邊劃拍，、用節(jié)奏的形式讀歌詞。 4、學(xué)唱歌譜： 教師教唱歌譜，生填詞。 5、學(xué)唱歌詞： 指導(dǎo)唱不準(zhǔn)確的地方并完整演唱歌曲。三、表現(xiàn)情感1、師：結(jié)合老師所講的小故事，從第一段中你們覺得“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的心情是怎樣的？生答老師：對(duì)，我們仿佛看見了“小毛頭”不到天

5、明就等派報(bào)，拿著報(bào)紙一面走、一面叫“今天的新聞?wù)嬲?，七個(gè)銅板就買兩份報(bào)?！钡那榫?。那她的心情是高興、快樂，還是痛苦？生答師小結(jié)歌曲雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時(shí)聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報(bào)紙，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。2、體會(huì)第二段歌曲有寫了什么？生答（這一段是表現(xiàn)“小毛頭”賣報(bào)時(shí)的凄慘景象，也是對(duì)舊社會(huì)的控訴，音量上可以弱一些，最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表現(xiàn)賣報(bào)兒童內(nèi)心的凄苦。）3、 體會(huì)第三段歌曲，又給我們什么感受？（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭”

6、賣報(bào)時(shí)的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對(duì)未來充滿了希望，所以要唱得強(qiáng)一些。）4、完整演唱歌曲：四、創(chuàng)編歌表演。 以小組的形式分組進(jìn)行歌表演大家五、歌曲拓展 1、 知道小毛頭后來怎樣了嗎？ 后來呀，小毛頭有了自己的名字，叫楊碧君，并且成為了一個(gè)大明星哦！大家想看看長(zhǎng)大后的小毛頭嗎？下面我們一起來看看小毛頭長(zhǎng)大后的樣子吧！播放課件2、小報(bào)童生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì)，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時(shí)代的我們會(huì)有怎樣的感想呢？ 六、小結(jié)： 我們今天不會(huì)為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學(xué)習(xí)，享受著父母老師和同學(xué)的關(guān)愛。希望同學(xué)們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)地更加美麗

7、。 賣報(bào)歌教學(xué)反思 鋼城小學(xué) 王薪穎 賣報(bào)歌是一首膾炙人口的兒童歌曲，曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及對(duì)光明的渴望。其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒教唱之前就已經(jīng)基本會(huì)唱這首歌了，曾經(jīng)擔(dān)心學(xué)生無法理解1933年的背景，無法理解小毛頭艱難困苦的生活狀況，但是通過這堂課的教學(xué)和對(duì)故事的理解，學(xué)生們都能感受到現(xiàn)在生活的幸福，應(yīng)該珍惜生活并努力學(xué)習(xí)，這是我感到欣慰的。所以這首歌曲學(xué)唱比較順利。能較快的完成任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我是這樣設(shè)計(jì)這一課的，導(dǎo)入從國(guó)歌入手，在認(rèn)識(shí)音樂家聶耳開始，我用故事貫穿這堂課，首先聶耳為什么要?jiǎng)?chuàng)作這首賣報(bào)歌，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)這首歌的動(dòng)力，再到學(xué)生要像小毛頭一樣來表演賣報(bào)歌進(jìn)行游戲創(chuàng)編，再到聶耳和小毛頭最后的命運(yùn)，整堂課在故事中穿插歌曲的學(xué)習(xí)，我覺得效果還是不錯(cuò)的。 在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，三年級(jí)好動(dòng)的本性完全暴露，全班同學(xué)都動(dòng)了起來，我準(zhǔn)備了道具書包，學(xué)生的積極性還是很高，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系就找出來三組同學(xué)進(jìn)行表演，其它小組沒有展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急促，在語(yǔ)言上沒有組織好。