《幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)》含反思.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)含反思大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)“”、“l(fā)t;”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向，認(rèn)識(shí)“”、“l(fā)t;”，初步理解不等式的含義，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)含反思教案吧。設(shè)計(jì)思路：根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)+、一和=的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和lt;。根據(jù)和lt;比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討，一起編兒歌，通過(guò)兒歌、表演和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向，這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的

2、靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、lt;，初步理解不等式的含義。2、根據(jù)、lt;比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤(pán)水果的圖片、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及、卡片若干。4、數(shù)字頭飾兩套活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)和1、問(wèn)：小朋友，誰(shuí)到我們幼兒園來(lái)做客了蜜蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂幾只蝴蝶展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。問(wèn)：蜜蜂和蝴蝶

3、比，誰(shuí)多誰(shuí)少那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大哪個(gè)數(shù)字小師：我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)號(hào)，能放號(hào)嗎啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出7大于5。2、出示兩盤(pán)水果，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3大于2。3、問(wèn)：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出4小于6。二、啟發(fā)幼兒

4、找出和lt;的內(nèi)在規(guī)律。和lt;都有一個(gè)開(kāi)口，長(zhǎng)的也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡啬銈冇惺裁崔k法呢小朋友們可以看一下，無(wú)論是還是lt;，它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)三、學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。四、表演游戲：學(xué)做和lt;。請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演、lt;，教師在黑板上做記錄，并請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。五、擺一擺、讀一讀。每個(gè)幼兒一份操作材料，隨意取兩個(gè)數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來(lái)。六、結(jié)束活動(dòng).帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找各種物體進(jìn)行比較活動(dòng)反思：認(rèn)識(shí)大于、小于,本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)并理解lt;,學(xué)習(xí)用l

5、t;表示兩個(gè)的數(shù)量關(guān)系;能用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)適合大班上學(xué)期進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大于、小于、符號(hào),接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí),此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng);第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào),并出示卡片加以練習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組活動(dòng),教師出示看圖片填數(shù)字的游戲卡,請(qǐng)幼兒完成,集體檢查。第三個(gè)環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)抽取卡片各一張。然后在請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào),用身體來(lái)演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)成了。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得:我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的,是他們認(rèn)為最完美的,而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象,同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。小百科：小于號(hào)是數(shù)學(xué)中不等式運(yùn)算符號(hào)的一種。是英國(guó)數(shù)學(xué)家哈利奧特在自己的使用分析學(xué)(ArtisAnalyticaePraxis)一書(shū)中首先使用了“l(fā)t;”和“”符號(hào)，但是直到他去世十年之后1631年才發(fā)表。5