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1、幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案京劇臉譜含反思大班優(yōu)秀美術(shù)教案京劇臉譜含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張，欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意，積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)京劇臉譜含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

2、。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備:1、知識經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說。2、操作材料:多媒體課件lt;京劇臉譜,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。活動過程:一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。指導(dǎo)語:聽完這段京劇，你們猜猜他會是個(gè)什么樣的人?幼兒猜測。2、播放視頻。這個(gè)人就是包公。你覺得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?他的臉上有些什么顏色?什么花紋?小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格

3、之間的獨(dú)特寓意1、欣賞紅臉、白臉。指導(dǎo)語:剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人 ，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人?小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。1、 欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。指導(dǎo)語：你最喜歡哪張臉譜?為什么?你喜歡這臉譜中的哪個(gè)地方?(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。1、介紹操作材料。3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。四、作品展示和評價(jià)請幼兒隨著音樂表演?；顒友由欤?/p>

4、1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型?；顒臃此迹何业哪繕?biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。小百科：京劇，又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種，分布地以北京為中心，遍及全國。4