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1、2020人教統(tǒng)編版四年級下冊 第三單元 美好生活哪里來,9.生活離不開他們,離不開他們的勞動他們都是勞動者,第1課時,腦體操：同學們，你們想象一下，如果我們的世界上沒有農(nóng)民，那我們的生活會是什么樣的呢? 那如果我們的世界上沒有工人呢？生活又會是什么樣的呢？如果我們的世界上沒有交警、沒有清潔工，這個世界又會是什么樣的呢？ 我們的生活離不開各行各業(yè)的人的付出。生活離不開他們,談話導入,活動一:離不開他們的勞動 （一）說一說 1.交流: 你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢? （1）學生自由與同桌交流。（2）請學生在全班匯報交流。,新課講授,師生共同學習64頁

2、內(nèi)容：我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。 我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。 我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。 南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。,我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。,我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。,我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。,南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。,小結(jié)： 我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個社會有序地運轉(zhuǎn)起來。,（二）看一看，想一想。 1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的

3、家人提供了服務(wù)和方便。 公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。 商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。 餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。,公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。,商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。,餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。,想一想：生活中還有哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便？,討論：生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響?（1）學生以小組為單位，進行交流討論。（2）每個小組選擇1位代表進行匯報交流。,小結(jié)： 不同的勞動者，有不

4、同的崗位，為我們提供著不同的服務(wù)，但不管是哪個崗位的勞動者的服務(wù)，對于我們來說都很重要，我們的生活離不開他們的服務(wù)。,活動二:他們都是勞動者 (一)讀一讀，說一說。 1.閱讀教材“閱讀角” 媽媽也是勞動者 一天，我班的廖倩倩在學校參加跳遠比賽時摔傷了，老師立即送她去了我媽媽工作的醫(yī)院。媽媽細心地為她診治、包扎，給廖倩倩解除了受傷帶來的疼痛，她的傷很快就痊愈了。我想，如果沒有醫(yī)生這個職業(yè)，不知會有多少病人飽受疾病帶來的痛苦。我的媽媽是千千萬萬個普通勞動者中的一員，我們的社會離不開許許多多普通勞動者的勞動。 現(xiàn)在，我知道了媽媽不僅是我的媽媽，還是一名醫(yī)生、一位勞動者。作為一名醫(yī)生，媽媽不僅要照顧我

5、，還要照顧病人，用她的勞動為病人服務(wù)。,說一說:介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?,填表：,小結(jié)： 盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼“勞動者”。我們的父母和其他親人也是其中的一員。,辯一辯： 1.王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人。” 你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢? 2.將學生分成同意王芳的意見和反對王芳意見兩隊，然后就正方和反方開展辯論。,小結(jié)： 社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別， 但勞動者之間是平等

6、的。因此，王芳的觀點是不對的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動者，都是平等的，也都是社會缺一不可的。,讀一讀，說一說。1.閱讀“閱讀角”: 泥瓦匠王永福 王承福是我國古代一個平凡的泥瓦匠。關(guān)于對勞動的理解，他說了一些很在理的話。他說,每個人職責有大有小，但都是各盡其能，就像生活用具一樣各有各的用處。所以，對于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不難學，可以憑力氣做好，雖然勞累一些，但不會感到慚愧，心里很踏實。 摘編自圬者王承福傳,說一說：王永福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么?,小結(jié)： 人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。,拓展延伸： 每位孩子回

7、家后與家人交流一天之內(nèi)的工作和生活，看看在今天有哪些勞動者為一家人服務(wù)。,拓展延伸,總結(jié)： 我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，每一位勞動者都有其職責，大家各盡所能，為我們服務(wù)。他們都是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位勞動者及其勞動成果。,當堂檢測：一、填空。1. 我們的生活（ ）各行各業(yè)勞動者的付出。2. 各行各業(yè)的勞動者給人們提供了不同的( )，才使這個社會( )地運轉(zhuǎn)起來。3.各行各業(yè)的勞動者每天都為我們家庭中的成員提供（ ）和（ ）。4. 盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個共同的稱呼（ ）。5. 社會的（ ）需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別， 但勞動者之間是（

8、 ）。6. 人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有（ ）之分。,離不開,服務(wù),有序,服務(wù),方便,勞動者,良好運轉(zhuǎn),平等的,高低貴賤,當堂檢測,二、判斷。1.我爸爸是工程師，可比那些農(nóng)民工重要多了。（ ）2.我們家庭中的成員每天都會接受來自各行各業(yè)勞動者的服務(wù)。（ ）3.我們的父母也是一名勞動者。（ ）4.勞動者有高低貴賤之分。（ ）5.不同職業(yè)的勞動者的勞動方式存在著差別，但勞動者之間是平等的。（ ）6.崗位越重要的勞動者越高貴。（ ）,X,X,X,三、論述題。 王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人?！?你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?,答：我不贊同王芳說的話。因為社會的良好運轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動。盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別， 但勞動者之間是平等的。因此，王芳的觀點是不對的，不管是王芳的爸爸，還是張華的爸爸，都是為大家服務(wù)的勞動者，都是平等的，也都是社會缺一不可的。,