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1、Starting Line Grade 1Unit 5 Lesson 2一、導言： 本節(jié)課是一年級下冊第五單元內(nèi)容，根據(jù)一年級學生好動，好奇，好表演的特點，在設(shè)計本節(jié)課時，我設(shè)計了多項游戲和體驗，表演活動，力求讓學生在愉快的玩、練、演等活動中，自然習得語言，并能在生活中運用所學語言。在教學中，力求突出學生的主體地位，教師在教學中起到引導和指導的作用。在教學設(shè)計上，貫徹我校的“5+1”快樂教學模式，在學習過程中，充分發(fā)揮自主學習、小組合作學習的優(yōu)勢，通過兩兩合作交流，展示表演等環(huán)節(jié)，讓學生感受到運用英語交流的樂趣。同時，注重評價對學生的激勵作用，通過教師的口頭評價、小組成員之間的評價，讓學生體會

2、到收獲的樂趣，提高學習興趣。 本單元所圍繞的話題是飲品。本課時是第二課時，本課的重點是讓學生在已學到的四個關(guān)于飲品的單詞：water, milk, tea, juice的基礎(chǔ)上，能在生活化的場景中運用句型Im thirsty. Do you want water? Yes, please. No, thanks, I want juice. 并能在相應的場景中說出自己想喝的飲品。本節(jié)課一節(jié)會話教學課，所以在設(shè)計時，我創(chuàng)設(shè)了跟內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學生在情景中去體驗、理解對話，在情景中操練，利用游戲突破難點，掌握對話，最后通過展示來完成語言的輸出。通過課堂中的各項游戲和展示活動，讓學生在愉快的氛圍中

3、最終掌握所學語言。在課堂結(jié)束時師生共唱一首好聽的歌曲，讓學生快樂的學習，愉快的接受。二、教學重難點【教學重點】句型Can I have .? 的學習?！窘虒W難點】 能夠聽懂、會說有關(guān)詢問并回答需要某種飲料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰當?shù)那榫持谐?步運用。 三、教學過程及意圖 1. 師生問好，通過熱情的問候，把學生快速帶人英語學習氛圍。 2. Free talk. Teacher says: Children, we have learned many kinds of drinks. Do you remember wha

4、t drinks we have learned? Ask some students to answer. 以談話的形式導入今天的學習話題Drinks. 3. Lets review. Students look at the pictures and say the words quickly. At the same time, try to show their own cards. 設(shè)計意圖：快速瀏覽單詞并展示自己的卡片，接龍朗讀，讓學生快速記憶，促進重點單詞和復習，讓學生體會感知語言。 4. Play a guessing game. Hide a word under the b

5、ig smiling face, students try to guess what word it is. If someone is right, ask the others to clap hands for them.設(shè)計意圖：通過簡單的小游戲，將學生的興趣引到課堂中，通過猜測游戲，調(diào)動學生的記憶和思考，讓學生可以在輕松的猜測游戲中掌握鞏固已學的單詞。 5. Lets chant together. The teacher says: All of you did a great job, heres a reward for you. Lets chant together.以獎

6、勵的形式進入兒歌的復習，既不會顯得刻意，又讓學生感受到了學習成功的喜悅，同時為下面的句型復習做好了鋪墊。 6. Practice the drills: Can I have water? Here you are. 剛才說唱的兒歌就是將要復習的句型，所以，現(xiàn)在操練句型對學生來說是水到渠成，以一種潤物細無聲的方式巧妙地進行了過渡和復習。 7. Learn the new word: “thirsty”. The teacher shows a picture of a boy and ask what the matter is with him. 自然引出新單詞thirsty.通過領(lǐng)讀和開火

7、車朗讀讓學生初步感知和理解新詞。然后利用小游戲“大小聲”來操練新詞，避免了單調(diào)乏味的重復，讓學生在不自覺的大聲反復朗讀中掌握新詞,突破難點。 8. Watch the video and try to understand the new dialogue. 教師引導學生說：Its very hot today. We are thirsty. Our friends Bill and Binbin are also thirsty. Lets watch the video to know what they will say. 引導學生理解答句：Yes, please.和No, thank

8、s, I want juice.設(shè)計意圖：在創(chuàng)設(shè)的真實情景中，導入對話的學習，通過大量的輸入讓學生感知和熟悉對話，在師生的自由問答談話中自然操練，掌握新學語言知識。這樣的設(shè)計符合一年級學生的年齡特點和認知特點，讓孩子們在情景中學習，會在情景中運用所學語言。 9. Pair work and show.學生以Pair的形式進行操練和展示，這樣可以讓每一個學生都參與學習，老師在這個過程中可以發(fā)現(xiàn)個體的問題并給與適時的指導，讓所有學生都能掌握所學語言知識。10. Show Time. The students try to show: Hi, Im a cat. Im thirsty. I want

9、 juice. 第四單元學習食物時，有一部分內(nèi)容是讓學生扮演小動物來說說自己喜歡吃的食物，F(xiàn)or examples: Hi, Im a monkey. Im hungry. I want bananas. 這一環(huán)節(jié)同樣可以運用在學習飲品的過程中，學生戴上自己的頭飾，扮演自己喜歡的小動物并說說自己喜歡喝的飲品，讓學生的輸出過程變得活潑而有趣，學生在模仿表演中極大地提高了學習興趣，同時他的記憶也會更加深刻。 11. Lets enjoy a song. 通過一首好聽的歌曲來結(jié)束本節(jié)課。在愉快的歌聲中學生結(jié)束了本節(jié)課的學習。這樣即拉近了師生距離，同時在愉快的氛圍中結(jié)束學習，有助于培養(yǎng)學生持續(xù)的學習興

10、趣。 12. Summary: 利用下課前的一兩分鐘時間快速將本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)復習，讓學生鞏固本節(jié)課所學的單詞和對話。 13. Let the students know: We should drink more water, less tea or juice.利用本單元的話題適時進行德育教育，讓他們養(yǎng)成良好的飲食習慣。 14. Homework: 1. Listen and read the dialogue. 2. Ask your parents what they want to drink in English. 朗讀注重了對學生基礎(chǔ)知識的操練和鞏固，用英語提問父母讓他們體

11、會到學習的樂趣。 三、課后反思： 1. 在本節(jié)課的教學中，我努力遵循新課程標準提出的新的教學理念，通過看、聽、說、思考、合作交流、展示等一系列活動，讓學生在完成一個個任務(wù)的過程中，認識、體會和運用了本單元的語言，取得了較好的效果。在設(shè)計每一個活動時，我將培養(yǎng)學生的聽、說、讀能力作為基本出發(fā)點，在此基礎(chǔ)上將語言材料進行發(fā)散性的拓展，使語言真正走進了孩子們的生活，變成了可以交際的工具。 2. 小組合作交流學習是本節(jié)課的主要學習方法之一，小組長在合作學習中起到很重要的作用，在平時分小組時，就要考慮到組內(nèi)學生的搭配，要指導小組長如何更有效地組織小組成員進行合作，如果能完全發(fā)揮小組長的作用并在合作學習中指導組內(nèi)每個成員都積極參與和有所收獲，相信課堂學習效率會大大提高。3. 任務(wù)型活動設(shè)計也是本節(jié)課的教學特點之一。讓孩子們用語言來做事情，在做事情中學習語言。體現(xiàn)了新課程標準提出的語言教學新理念。