《七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一章 第四節(jié) 地形圖的判讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能判斷海拔和相對(duì)高度，能根據(jù)等高線(xiàn)的疏密判斷坡度的陡緩，能根據(jù)等高線(xiàn)的的形狀判斷山體的不同部位，能識(shí)別分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)在等高線(xiàn)地形圖上判斷和選擇，得出正確的判斷。3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和體驗(yàn)生活的能力，通過(guò)所學(xué)知識(shí)讓生活變得更美好。教學(xué)重點(diǎn)1、根據(jù)等高線(xiàn)的的形狀判斷山體的不同部位。2、等高線(xiàn)地形圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)等高線(xiàn)的的形狀判斷山體的不同部位。2、等高線(xiàn)地形圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)提綱，課前發(fā)給學(xué)生，搜集問(wèn)題卡，制作多媒體課件導(dǎo)學(xué)案【課前預(yù)習(xí)及要求】依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自

2、主學(xué)習(xí)課本，將正確答案的問(wèn)題在課本上劃出，將有疑惑的問(wèn)題求助組內(nèi)其他同學(xué)，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題在導(dǎo)學(xué)提綱上做出標(biāo)記?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程：】【模塊一】自主學(xué)習(xí)一、 等高線(xiàn)地形圖1、 地形圖的作用在地圖上，常用 表示地面的高低起伏。2、 地面高度的計(jì)算方法海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出 的 距離，叫做海拔，又稱(chēng) 高度。相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出 的 距離，叫做相對(duì)高度。3、 等高線(xiàn)與等深線(xiàn)等高線(xiàn)：在地圖上，把 的各點(diǎn)連接成線(xiàn)，就是等高線(xiàn)。等深線(xiàn)：海洋中 的各點(diǎn)連接成線(xiàn)就是等深線(xiàn)。4、讀等高線(xiàn)圖120，回答問(wèn)題。（1）圖中等高距是_米，圖中N處等高線(xiàn)的數(shù)值應(yīng)是_米。（2）圖中A表示的地形是_；（3）圖中B表示的地形是_（

3、4）圖中CD表示的地形是_（5）圖中EF表示的地形是_（6）圖中G表示的地形是_（7）圖中有甲、乙兩座山峰，甲比乙高出_米。（8）對(duì)比山坡CD和山坡HI哪個(gè)_更平緩點(diǎn)?判斷的依據(jù)是_。二、分層設(shè)色地形圖1、在繪有等高線(xiàn)和等深線(xiàn)的地形圖上，把不同 和 的范圍，著上不同的顏色（海洋則著上深淺不同的藍(lán)色），可以一目了然地看到地表的 形態(tài)和海底的起伏狀況，這種地圖叫 。2、陸地表面的地形類(lèi)型有 、 、 、 、 五種。三、地形剖面圖地形剖面圖是以 為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪成的。它是沿 某條直線(xiàn)下切而顯露出來(lái)的地形 剖面。地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。【模塊二】合作探究1、 根據(jù)等高線(xiàn)地形圖選擇爬坡路線(xiàn)和修路路線(xiàn)。2、 能判斷河流位置。3、 完成課本P27圖1.43地形剖面圖的繪制方法?！灸K三】【當(dāng)堂檢測(cè)】1、下圖是山地不同部位的等高線(xiàn)示意圖，四圖中屬于山谷的是( )ABCD2、等高線(xiàn)密集的地方坡 (填陡或緩)，等高線(xiàn)稀疏的地方坡 (填陡或緩)。3、在山區(qū)常有河流流過(guò)的地形是（ ）A 山谷 B 山脊 C 陡崖 D 鞍部4、讀右面的等高線(xiàn)地形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）A甲處地形部位的名稱(chēng)是山脊B甲處的海拔約為358米C小河的流向是西北向東南 D小河的流向是東南向西北5、右圖是某地等高線(xiàn)地形圖，圖中所示的地形為（ ） A高原 B平原 C山地 D盆地知識(shí)梳理收獲反思