《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.2二氧化碳制取的研究學(xué)案 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 6.2二氧化碳制取的研究學(xué)案 人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2。3了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。學(xué)法指導(dǎo)1通過(guò)對(duì)獲得二氧化碳?xì)怏w途徑的討論與分析，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次地觀察和分析問(wèn)題的意識(shí)；2通過(guò)對(duì)二氧化碳和氧氣有關(guān)性質(zhì)的比較，了解制備二氧化碳和氧氣時(shí)，其發(fā)生裝置與收集裝置的異同，初步確立實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法；3在組裝并使用自己設(shè)計(jì)的裝置制備氣體的過(guò)程中，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握基本技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法學(xué)習(xí)難點(diǎn) 從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的

2、實(shí)驗(yàn)室制取方法知識(shí)準(zhǔn)備 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，列舉你所知道的能生成二氧化碳的反應(yīng)，能用化學(xué)方程式表示的寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。學(xué)習(xí)研討一、實(shí)驗(yàn)原理【引入新課】 從酒瓶吞雞蛋魔術(shù)引入碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)【交流討論】 實(shí)驗(yàn)室制取氣體要求產(chǎn)物較純，裝置簡(jiǎn)單，反應(yīng)速率適中，反應(yīng)條件易于實(shí)現(xiàn)，上述這些反應(yīng)能否用于在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！竞献鲗?shí)驗(yàn)】 1.碳酸鈉和稀鹽酸； 2.石灰石和稀硫酸； 3.石灰石和稀鹽酸。根據(jù)你所觀察到的現(xiàn)象，思考上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪一個(gè)比較適合于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。二、實(shí)驗(yàn)裝置【閱讀思考】 閱讀教材第110頁(yè)的內(nèi)容，下圖是實(shí)驗(yàn)室制O2的兩套裝

3、置，根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題： 備 注1.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括哪兩部分？2.確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？3.收集氣體一般有哪兩種方法？4.確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？【合作討論】 歸納整理，寫出如何確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置規(guī)律。反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件與空氣密度相比與M空氣=29比較是否溶于水是否與水反應(yīng)O2CO2【合作探究】 1小組從書本110頁(yè)中儀器自由選擇，拼一拼，裝一裝，設(shè)計(jì)并組裝畫出一套制取CO2的裝置。2小組代表向全班展示所設(shè)計(jì)的裝置圖，并交流設(shè)計(jì)意圖?！痉纸M實(shí)驗(yàn)】 從自己小組設(shè)計(jì)的裝置中選擇幾套典型裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并分析和歸納操作中應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題?！居懻撍伎肌?1. 如何檢驗(yàn)生成的氣體是CO2？如何檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)氣體已收集滿了？請(qǐng)歸納并寫出氣體檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法。 2. 實(shí)驗(yàn)的操作步驟有哪些？【組間交流】 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么困惑？備 注全 品中考網(wǎng)