(數(shù)學試卷七年級)有理數(shù)的意義.doc
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1、第二章 才 有理數(shù) 一、有理數(shù)的意義21 正數(shù)和負數(shù)一、知識點1、像5; 8; 2.4; ;等大于0的數(shù)叫正數(shù)。 像1; 5.2;7;等在正數(shù)前面加上“”號的數(shù)叫負數(shù)。2、0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。自然數(shù)(也叫非負整數(shù)) 3、 正整數(shù) 整數(shù) 0 負整數(shù) 有理數(shù) 零有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)是分數(shù),如:3.14是分數(shù) 正分數(shù)分數(shù) 負分數(shù) 正整數(shù)非負有理數(shù)正有理數(shù)正分數(shù)非正整數(shù)有理數(shù) 零 負整數(shù)負有理數(shù)負分數(shù) 負整數(shù)和零也叫非正整數(shù);正數(shù)中含有正有理數(shù);但正數(shù)不一定都是有理數(shù);如是正數(shù),但不是有理數(shù),當然也就不是分數(shù)。區(qū)分正數(shù)和整數(shù)的概念。二、例題:例1、 把下列各數(shù)填在相應的集合中:5;2;0.3;
2、0;5.57;1;102;78;104。屬于正數(shù)集合的有:_屬于整數(shù)集合的有:_屬于分數(shù)集合的有:_屬于負數(shù)集合的有:_屬于正整數(shù)集合的有:_屬于非正整數(shù)集合的有:_屬于有理數(shù)集合的有:_既不是正數(shù),又不是負數(shù)的有:_例2、 填空:1、 如果溫度上升6記作6,那么下降3記作_。2、 如果向南走8米,記作8米,那么向北走15米應記作_;那么向北走6米表示向_走_米。3、 最小的正整數(shù)是_;最大的負整數(shù)是_;最小的非負整數(shù)是_;最大的非正整數(shù)是_。2、2數(shù)軸一、知識點:1、規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。2、畫數(shù)軸時,要注意數(shù)軸的三要素缺一不可。3、數(shù)軸的作用:(1)是能形象地表示數(shù),
3、所有的有理數(shù)都可在數(shù)軸上用點來表示,但數(shù)軸上的點所表示的不一定是有理數(shù);如:。(2)通過數(shù)軸從圖形上直觀的解釋相反數(shù);幫助理解絕對值的意義,還可以比較有理數(shù)的大小。4、有理數(shù)的大小比較:在數(shù)軸上表示的兩個數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。得到:正數(shù)大于0;0大于負數(shù);正數(shù)大于負數(shù)。二、例題:例1、填空:1、 比4大的負整數(shù)有_;2、 大于3.5而不大于3的整數(shù)有_個;3、 比較下列數(shù)的大?。ㄓ谩啊薄啊薄啊碧羁眨?_0 ; _ ; 1111_0.001 _ ;0.67_ ;_3.14例2、如果a0,1b0。試比較a、ab、ab2的大小。例3、 在數(shù)軸上把數(shù)4.5、2.5、0、|3|、(1)、|2|表示
4、出來,并用“”號把它們連接起來。2、3相反數(shù)一、知識點1、像2和2,1.5和1.5這樣只有符號不同的兩個數(shù),那么其中一個就是另一個的相反數(shù)。一般地,數(shù)a的相反數(shù)是a。2、規(guī)定:0的相反數(shù)是0。3、在數(shù)軸上,互為相反數(shù)的兩個數(shù)位于原點的兩邊,并到原點的距離相等4、 多重符號的化簡:二、例題:例1、填空:1、 簡化(1);+(5.2)=_;(2) (+5) =_(3)(+2.7)=_;(4)|(2.3)|=_2、_的相反數(shù)是它本身。_的倒數(shù)等于它本身。3、如果x=7,那么x=_。4、如果a是負數(shù),那么a_0;如果a是負數(shù),那么a_0例2、數(shù)a、b在數(shù)軸上表示的點如圖,比較a、b、a、b的大小0ba
5、2、4絕對值一、 知識點1、 一個數(shù)的絕對值就是在數(shù)軸上表示數(shù)a的點與原點的距離,數(shù)a 的絕對值記作|a|.2、 絕對值的意義:一個正數(shù)的絕對值是它本身;一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);0的絕對值是0。3、 去絕對值符號,要先考慮絕對值中的數(shù)的正負性。二、 例題:例1、 填空:1、 已知|a|=2,則a=_;如果|x|=5,則x=_。2、 如果a0,則|2a|=_;如果a0,則|2a|=_。3、 _的絕對值等于它本身。4、 絕對值不大于3的整數(shù)有_5、 |x|=x;則x是_數(shù)。例2、 分類討論的值的情況;例3、 有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示,化簡c0ba|c-b|+|a-c|-|b-c
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