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1、突破文種藩糍玩轉(zhuǎn)20 x公努員考試申論貫徹執(zhí)行題在經(jīng)過統(tǒng)學(xué)習(xí)之后,大家對于貫徹執(zhí)行題會有一定的了解認(rèn)識,審題之后前明確文種、范圍等一系列基本作答要壽,但很多考生都會徘徊在該文種的行文思路及行文格式上,遲遲不知如何下筆,不知到材料中梳理什么,不知要點如何加工呈現(xiàn),因此在這里考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)給大家分享一下關(guān)于貫徹執(zhí)行題的高分技巧,幫助你打破低分天花板突破文種藩贛貫徹執(zhí)行題作為申論必考題型,鏹年都會有文種的創(chuàng)新,而應(yīng)用文的文種種類繁多這就意味著我們無法前瞻性的百分百鎖定今年的貫徹執(zhí)行題目,因此,翔們門應(yīng)當(dāng)另辟蹊徑對于沒有見過的文種,應(yīng)學(xué)會過文種固有的行文思路及格式,從題型的本質(zhì)歸納橛播人手,秉持材

2、料為王的原則,梳理材料得答題思路行文思路很多考生都存在一個思維定勢,即只有了解每一個文種的行文思路才能多確定要到材料中找什么,這萁實是一個誤區(qū),實隊上所有文種的思路均來源于作答要求及給定資料具體確定方法包括以下三種方enwano. cn一通過題千及要求確定行文思路例如2016年副省試卷第三題,要求書寫的文種是導(dǎo)言”,此類文種并不是大家耳能詳?shù)?往往無法確定行文思路,如果大家刻意追求文種本身固有的行文思會無從下筆,因此要學(xué)會通寸作答要求中的有效信息確定行文思路,例如在題要求中明確給洽出黎明的創(chuàng)作宗旨、作品積其藝術(shù)追求等方面作答,因此我們只需按照此思路書寫即可二通過材料邏輯確定行文思路例如2014

3、年副省試卷第四題,要求軍一篇題為“告別跟風(fēng),走間成熱的短評,除此之外作答要求中并沒有給出其他的提示,因此并不能多通過題千和要求完全確定答題思路還要通過梳理材料來確定。梳理完材料后我們發(fā)現(xiàn)材料中有關(guān)于跟風(fēng)的本質(zhì)、現(xiàn)狀、原因、影響、對策等介紹,因此結(jié)合題目告別跟風(fēng),走向成熱可確定出答題思踣即按照梳理出的要行遞進(jìn)式呈現(xiàn)即可,相當(dāng)于是在做一道關(guān)于告別跟風(fēng)的綜合分析題三)通過材料內(nèi)容確定行文思路對題干和要求中沒有提示且材邏輯又不明顯的題目來說,我們可以按照材料內(nèi)容正向書寫,用材料的第一段或前幾段內(nèi)容(背景、原因、影響、目的等)寫文種的刑頭用材料中同部門的內(nèi)容書寫文種的主體,用材料的最后一段或最后幾段書寫

4、結(jié)尾。對于此類提示較少的文種,一般都是耳熟能羊的常見文種,語境較強(qiáng),形式靈活,如發(fā)言稿、倡議書等,開頭結(jié)尾需進(jìn)行情景及言語的加工修飾。行文格式貫徹執(zhí)行題中包括常規(guī)文種及創(chuàng)新文種兩類,常規(guī)文種會重復(fù)考查,而創(chuàng)新文種再次出現(xiàn)的概率幾乎為零,對于這兩文種的格式,我們需依據(jù)考試規(guī)律區(qū)別對待一常規(guī)文種常規(guī)文種指老生常談的文種,如發(fā)言稿、倡議書、書信等,在日常生活中較常見且在機(jī)關(guān)單位中世會經(jīng)常使用,其行文格式都是大家所耳熟能詳羊的,且經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后大家都會有基本了解,此類文種不多,因此需要熟記。二創(chuàng)新文種創(chuàng)新文種一般在生活中并如導(dǎo)言、編者按、備詢要點等,很多考生看到些類文種容易發(fā),因為不了解格式,怕因?qū)戝e丟掉很多分?jǐn)?shù),而通過對歷年真題的研究發(fā)現(xiàn)此類文種的考査往往會對格式做弱化處理,在題干或要求中通常會提示不需要書寫格式,重點考查的是大家歸納穊括材料的能力,近幾年此類文種岀現(xiàn)的概率有逐年上升的趨縐勢因此大家不心過分擔(dān)心因格式錯誤而丟分,更重要的還是要掌握梳理材料得要點的能力考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為,在申論貫徹執(zhí)行體作答過程中,考生要多加注意行文思路和行文格式兩個方面,認(rèn)真審題,概括出答案要點。