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1、淺談高中生物教學(xué)方法最優(yōu)化精品論文 參考文獻(xiàn)淺談高中生物教學(xué)方法最優(yōu)化貴州省盤縣第七中學(xué)553500 摘要：課程改革對(duì)于任何一門學(xué)科來說都是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的深刻內(nèi)涵，結(jié)合我們所教學(xué)科的實(shí)際情況，開展有效的課程改革校本教研。在這個(gè)過程中，我們要勇于自我反思，找到自己的缺乏之處，克服誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)自我開展和自我提高。 關(guān)鍵詞：高中生物策略 在生物教學(xué)中，同樣需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程感到有無限的向往，這樣學(xué)生才能夠自我進(jìn)行鉆研，并且能夠在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。高中生物在當(dāng)代教學(xué)中同樣是一門不可無視的學(xué)科，需要我們教師以更加熱情的態(tài)度進(jìn)行自我投入，使學(xué)生

2、能夠取得可喜可賀的成績。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代化的教育理念 社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在開展，教育也必須要跟上。教師要能夠?qū)崿F(xiàn)教育理念的先進(jìn)性，教學(xué)觀念的先進(jìn)性。教師要敢于拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)觀點(diǎn)，與現(xiàn)代的教育理念保持一致，按照現(xiàn)代的教學(xué)思想進(jìn)行上課。把自己傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法徹底地拋棄，以培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子為目標(biāo)，幫助孩子們?cè)谛睦?、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新上都實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。徹底改變自己那種以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師要把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子！當(dāng)然當(dāng)那么多孩子的父母是不容易的，關(guān)鍵是要有耐心和責(zé)任心。具體的做法我覺得應(yīng)該是想方法吸引孩子的注意力，但是總會(huì)有幾個(gè)開小差的同學(xué)存在，這是大

3、課不可防止的弊端。要在教育教學(xué)活動(dòng)、教研以及和孩子的交往、交流中慢慢摸索、認(rèn)真感受，從而再理念與實(shí)踐相結(jié)合。二、改良學(xué)習(xí)方式 1.生物是關(guān)于人類自己的，上課的時(shí)候?qū)W生就感到很投緣。所以上課會(huì)喜歡聽，然后做題的時(shí)候不懂就馬上找老師得到答案，好似有的時(shí)候就是為了問問題而去做難題的，想難倒老師，真的會(huì)被難倒的呢，很有意思。所以我會(huì)買一些參考書，平時(shí)無聊的時(shí)候去看看生物世界里的奧秘。有些老師布置的題目很簡單，一般都不做的，不過你要確定你有把握了才行。上課的時(shí)候能得到很多知識(shí)，不要一味地去聽，還要去思考，老師也會(huì)出錯(cuò)，也會(huì)一下子講不好，這時(shí)候你可以在下面做補(bǔ)充，這樣方便記憶，有的時(shí)候挑戰(zhàn)一下老師感覺也很

4、好的。 2.高中生物很貼近生活，如果你不喜歡生物，那么我告訴你，你就把上課老師講的當(dāng)作聽故事，但是要保證這個(gè)故事你也能完整地給別人講出來，這是培養(yǎng)你的興趣。然后，上課要抓重點(diǎn)。每節(jié)課不是都有幾個(gè)你們要解決的問題嘛，那個(gè)就是重點(diǎn)。一定要把書看明白。萬象不離其中！另外，計(jì)算題一定要會(huì)做。還有，生物的學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單，就是背！但是這個(gè)背要理解，死記硬背反倒效果不好，還容易記錯(cuò)。練習(xí)冊(cè)我建議買本有詳細(xì)答案的，一本就夠，把題型做懂就行。具體學(xué)習(xí)方法就是： 1上課一定要認(rèn)真聽,隨便翻開一個(gè)本子,把老師說的你認(rèn)為重要的都記下來,然后課后整理筆記的時(shí)候,把那個(gè)本子上的內(nèi)容添上去。最好每一頁筆記的一邊空出一點(diǎn)位置

5、作補(bǔ)充。上課要認(rèn)真聽，這個(gè)做起來很不容易的,特別是沒興趣,但是在沒興趣的情況下也要認(rèn)真聽,老師說的都是事前準(zhǔn)備好的東西,重之又重,像生物這么知識(shí)點(diǎn)散亂的科目,老師的話聽進(jìn)去不管記得多少都會(huì)留有印象,絕比照你死啃書好幾萬倍。像有人說的那樣錄下來也是很有道理的,聲音可以促進(jìn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)。2學(xué)生不要總覺得自己不行，是方法不對(duì)而已，學(xué)生覺得把一大堆東西塞到腦子里也許只會(huì)更加混亂，生物是很系統(tǒng)的東西，所以一定要注意作歸納，學(xué)生最好用活頁本做筆記，方便一個(gè)模塊一個(gè)模塊地復(fù)習(xí)。做題要翻書。我們老師說,生物題不像別的科目的題,要先做再翻書,生物一定要一邊做一邊翻書,看著書,合下來,關(guān)上書,填空,下一題繼續(xù)。這樣就

6、一遍一遍地看書,知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很自然地全記得了。3錯(cuò)題本是很重要的，把自己錯(cuò)的題，或者很典型的題都抄下來，然后下來作分析，還有類似的題目以后應(yīng)該怎么做，可以提醒自己不要再錯(cuò)，這工作有點(diǎn)艱辛生物科可能做起來比擬費(fèi)時(shí)間，但是真的覺得很有效的。4買正確的輔導(dǎo)書也是很重要的。生物科目不僅需要學(xué)習(xí)上課老師所講的內(nèi)容，另外，還要課后自己補(bǔ)充知識(shí)，多讀一些課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，另外還要做適量的習(xí)題。但最為重要的是對(duì)根底知識(shí)的掌握，根本概念的理解，最有效地記住，用理解記憶和聯(lián)想記憶的方法，一般，自己理解的知識(shí)，更有深刻的映像，很清晰的思路，做習(xí)題是為了穩(wěn)固概念，加深自己的印像、使得自己的知識(shí)更加的牢靠。一般，

7、高二上學(xué)期的生印課，記憶性的東西較多，這些都是最為根本的知識(shí)，你只要對(duì)根本的概念理解到位就可以了。而下半學(xué)期理論性的東西較多，不僅需要記憶，還要增加適量的習(xí)題，特別是算概率的題目，還有DNA的復(fù)制那幾章，需要用做習(xí)題的方式來幫助理解。高三時(shí)，要特別地注重實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)的一般的研究角度和入手的方法，分析誤差的常規(guī)的方法，做適量的題目，對(duì)實(shí)驗(yàn)更加熟練，了解實(shí)驗(yàn)的類型，但是，課本是很重要的，不要為做題而做題，還是要回歸到課本上。 教學(xué)的根本目的不是解決“學(xué)什么,而是解決“怎樣學(xué)的問題。作為生物教師不僅要熟練掌握本學(xué)科知識(shí)和學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)之間的互相聯(lián)系,還要及時(shí)更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。多找生活素材,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,活學(xué)活用,才能誘發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)探究欲望,提高分析和解決有關(guān)問題的能力。真正表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,才能使教學(xué)落到實(shí)處,最終取得課堂教學(xué)改革的成功。