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1、高三語文第一輪復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞總結(jié)人教版 【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容：詩歌鑒賞總結(jié)寫什么：也就是鑒賞作品中的形象，包括景物形象、事物形象、人物形象，把握形象的特征。怎樣寫：修辭方法：主要涉及比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反復(fù)等，還要注意象征等手法。表達(dá)方式：主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情種表達(dá)方式。抒情方式：直接抒情，直抒胸臆。 寓情于景，情景交融（賦）借景抒情，托物言志（比） 觸景生情，情隨景生（興）樂景寫樂情，哀景抒哀情（正襯）樂景襯哀情，哀景寫樂情（反襯）為何寫：抒發(fā)的思想感情；反映的社會現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)的情趣；寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)的追求；流露的傾向；發(fā)出的感慨；

2、袒露的心跡；造就的情致。古詩閱讀鑒賞問答模式第一種模式 分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體： 詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景交融的意境。 在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境的。 解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。 這首詩描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答題要點(diǎn)： 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。 分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。絕句二首（其一）唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，

3、暫時定居成都草堂時。問題：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。夜歸 周密夜深歸客依筇行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。問題：“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請簡要賞析。答：答案：這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日

4、思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法（即用自己的語言解釋這個詩句如何具體的體現(xiàn)）。（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問題：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：答案：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放

5、亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）。雨后池上 劉攽（2020年高考全國卷）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。問題： 簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。 試從“靜”和“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答：答案： 水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜。 、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)；三、四句用“風(fēng)忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后

6、池上的一種動態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。第三種模式 分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題要點(diǎn)：（1）用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問題：請分析此詩的語言特色。答：答案：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這

7、樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。第四種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體： 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 對詩中某句某字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么? 從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的字。 此詩某句中的哪個字有的版本作某字，你覺得：這兩個字中哪個更好?為什么? 某字在表情達(dá)意上的作用是什么？答題要點(diǎn)： 肯定定“好”或肯定哪個更好； 解釋該字在句中的語表義和語里義； 展開聯(lián)想和想像，把這個你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象； 點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。南浦別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問題：前人

8、認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：答案：同意。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。端居 李商隱（06福建）遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注： 端居：閑居。 素秋：秋天的代稱。問題：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。答：答案：不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂

9、寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題要點(diǎn)：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。春夜洛城聞笛 李白（2002年高考題）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？問題：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：答案：“折

10、柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。第六種模式：形象型題設(shè)問方式： 這首詩以什么為詩歌的主要意象或刻畫了什么形象。 刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。 形象的具體特征是什么。 形象所表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些等。答題要點(diǎn)： 概括形象的總體特征和意義； 以此為中心論點(diǎn)，抓住形象的具體特點(diǎn)或個性特征，結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析； 點(diǎn)明形象的意義（詩人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理）齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，時回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂。披襟攔得一西風(fēng)。荷花

11、入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。問題：兩詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點(diǎn)。答：答案：擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因”恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣?！灸M試題】1、閱讀下面的詩歌，回答問題。待儲光羲不至 唐王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。注要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情：自多情。（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請

12、結(jié)合作品作簡要分析。（2）全詩表達(dá)了一種什么樣的感情？2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。臺 城 唐韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。鹿柴 唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。注韋莊（836910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）臺城是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）臺城中“鳥空啼”的“空”字與鹿柴中的“空”字所表現(xiàn)的意境是否相同？請簡析。3、讀下面一首唐詩，回答問題。烏衣巷 唐劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（1）這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩看，“野草花”“夕陽斜

13、”反映的是一種怎樣的景象?（2）事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛入尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么?4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。十五夜望月 唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（1）簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思。（2）說說“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的妙處。5、閱讀下面一首詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）“楊花”在古詩中常象征什么？（2）填空：本詩首句通過各種意象，渲染出在 季節(jié)的一種氣氛。（3）作者為什么要把

14、“愁心”寄與“明月”?6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。喜外弟盧綸見宿 （唐司空曙）靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。注：分：情分。蔡家親：即表親。盧綸與司空曙是表兄弟。（1）請分別用一個詞歸納前四句、后四句所表達(dá)的作者心情。（2）“雨中黃葉樹”在詩中有兩個作用，請簡析。7、閱讀下面的詩歌，回答問題。東欄梨花 宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。（1）詩中“柳深青”、“柳絮飛”為全詩奠定了感情基調(diào)。這感情基調(diào)是什么？（2）詩人見“東欄一株雪”而“惆悵”的原因是什么?（3）有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎?為什么?8、閱讀下面一首詞，然后回答問題。清平樂村居 宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！跋^臥剝蓮蓬”中的“臥”一向有一字千金之譽(yù)（一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝）。你同意此說嗎?為什么?9、閱讀下面一首宋詞，回答有關(guān)問題。玉樓春 宋宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。（