《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3　搭一搭(二)-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3　搭一搭(二)-北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、3搭一搭(二)課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算。(教材第6頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法和余數(shù)的意義。2掌握有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法及書寫格式。3理解有余數(shù)的除法豎式中的每一步所表示的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備小棒若干、課件PPT。教學(xué)過(guò)程一、情景引入同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在做有余數(shù)除法的題目時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？教師指名匯報(bào)。(余數(shù)小于除數(shù))二、學(xué)習(xí)新課1有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法。(1)出示教材第6頁(yè)上面的情境圖，解決下列問(wèn)題。16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？搭一搭，填一填。166()()學(xué)生自主動(dòng)手?jǐn)[小棒搭房子并

2、列式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。組織全班交流，展示搭房子的成果。如圖：板書：1662(個(gè))4(根)(2)提問(wèn)：結(jié)合剛才搭房子的過(guò)程，你能列豎式計(jì)算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生嘗試列式計(jì)算，同桌交流想法，教師巡視。組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師給予適當(dāng)說(shuō)明，然后邊講解邊板書用豎式計(jì)算166。(3)提問(wèn)：結(jié)合搭房子的過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)除法豎式中每個(gè)數(shù)表示的意義？同桌相互說(shuō)一說(shuō)，全班交流，匯報(bào)結(jié)果。(4)思考：結(jié)合上面的計(jì)算過(guò)程，想一想怎樣用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法？學(xué)生交流、討論。師生共同總結(jié)：有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法與沒(méi)有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減去商與除數(shù)的積，并把余數(shù)寫在橫線的下

3、面，且余數(shù)要比除數(shù)小。2有余數(shù)的除法的應(yīng)用。出示教材第6頁(yè)問(wèn)題3中的情境圖，看一看，說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)：重點(diǎn)關(guān)注玩具坦克和樹葉的數(shù)量及排列方式。同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)結(jié)果。左圖：有13輛玩具坦克，平均分給5個(gè)小朋友，每人分到2輛，還剩3輛，用算式表示為1352(輛)3(輛)。右圖：有13片樹葉，每5片樹葉粘成一朵花，可以粘成2朵花，還剩3片樹葉，用算式表示為1352(朵)3(片)。教師對(duì)學(xué)生合理的說(shuō)法給予肯定和鼓勵(lì)。總結(jié)：生活中的很多實(shí)際問(wèn)題都可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決，同一個(gè)有余數(shù)的除法算式可以解決生活中的多個(gè)實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固反饋完成教材第7頁(yè)“練一練”。第1題：(1)62 (2)略第2題：(1

4、)(豎排)715033(2)略第4題：484486第5題：答案不唯一，如：用10根小棒能圍成幾個(gè)正方形，還剩幾根小棒？四、課堂小結(jié)1怎樣用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法？2本節(jié)內(nèi)容有什么不懂或不理解的地方嗎？板書設(shè)計(jì)搭一搭(二)1662(個(gè))4(根)答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根。有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法與沒(méi)有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減去商與除數(shù)的積，并把余數(shù)寫在橫線的下面，要注意余數(shù)必須比除數(shù)小。教學(xué)反思在教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣，通過(guò)操作、觀察、思考等一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會(huì)余數(shù)的意義及用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。另外“余數(shù)比除數(shù)小”是計(jì)算除法必須遵守的法則。教學(xué)時(shí)，沒(méi)有硬性地將這個(gè)法則講給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它。最后，及時(shí)地組織了練習(xí)，使學(xué)生透徹地理解并掌握用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。備課資料參考相關(guān)知識(shí)閱讀巧學(xué)易記余數(shù)除法豎式算，被除數(shù)除號(hào)里站。除數(shù)居左在站崗，商在上面往下看。余數(shù)要比除數(shù)小，記住寫在右下角。