《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 走進(jìn)花果山—窗口2教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 走進(jìn)花果山—窗口2教案 青島版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。走進(jìn)花果山窗口2教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，并能正確、熟練地口算。2. 在解決問題的過程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問題，并尋求通過各種途徑解決同一個(gè)問題的方法，達(dá)到對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的意義及0的意義。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ソ加芜^嗎？你們知道到野外郊游都需要帶什么東西嗎？哪個(gè)小朋友想說說。師：那你們想知道別的小朋友

2、郊游的時(shí)候都帶些什么，做什么嗎？好，今天老師就帶你們一起去看看。 二、合作探究師出示掛圖。小朋友在干什么呢？師：這是五班的小朋友在郊游，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后小組交流）師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？可能有的學(xué)生會(huì)提出：有幾個(gè)小朋友？生可能會(huì)說： 3+4=7或4+3=7師可以接著問：你覺得哪個(gè)算式正確？從兩個(gè)算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）師在此基礎(chǔ)上提出：每人一根火腿腸，需要幾根？（啟發(fā)學(xué)生思考把一共需要幾根火腿腸的問題轉(zhuǎn)化成一共有幾個(gè)同學(xué)的問題來解決。）一共有幾只猴子？3+6=9 6+3=9兩棵樹上一共有幾個(gè)桃子？0+5=5 5+0=5（引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)都沒有用0來表示，并知道有關(guān)0的加法的算法。）一共有幾個(gè)蘋果？有幾聽飲料？三、靈活應(yīng)用先讓學(xué)生獨(dú)立做自主練習(xí)2并仔細(xì)觀察找出規(guī)律，然后小組合作模仿第2題做第3題。4+1= 5+4= 6+2= 7+3=1+4= 4+5= 2+6= 3+7= 四、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不足？