《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)分析素材 蘇教版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教學(xué)分析素材 蘇教版（通用）.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識(shí)1120各數(shù)單元教學(xué)分析（一）教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，初步感知計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”；會(huì)正確讀、寫1120數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一(或兩個(gè)十)組成的；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，比較它們的大??；能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。2使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)，用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議本單元主要教學(xué)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容及其前后聯(lián)系如下圖：這部分教學(xué)內(nèi)容分三段安排：第

2、一段，認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”，通過(guò)數(shù)數(shù)掌1120各數(shù)的順序及讀法；第二段，理解1120各數(shù)的組成，學(xué)習(xí)寫數(shù)；第三段，應(yīng)用1120各數(shù)的組成，探索10加幾和相應(yīng)的減法。此外，教材還安排了練習(xí)十。本單元第一次出現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”和“十”，第一次提出“10個(gè)一是1個(gè)十”，并初步接觸計(jì)數(shù)器上的個(gè)位、十位。這是學(xué)生數(shù)概念形成過(guò)程中的一次重要突破，也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)乃至更大的數(shù)的基礎(chǔ)。因此，讓學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是1120各數(shù)的讀法和寫法。因?yàn)檎莆兆x、寫方法的前提是正確理解數(shù)的含義、順序和組成，而掌握了讀、寫方法又能反過(guò)來(lái)促進(jìn)對(duì)數(shù)的含義、順

3、序和組成等知識(shí)的理解。教學(xué)的難點(diǎn)是寫1120各數(shù)，這是由于1120各數(shù)是由十和幾合起來(lái)的（其中20是兩個(gè)十），要用兩個(gè)數(shù)字才能表示一個(gè)數(shù)，而讀數(shù)中的“十”又只用數(shù)字“1”在十位上表示，學(xué)生容易發(fā)生錯(cuò)誤。要使學(xué)生正確掌握1120各數(shù)的讀法和寫法，必須先讓學(xué)生理解相關(guān)各數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一。所以，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解1120各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。教材在編排上主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些比10大的數(shù)，而且不久前又認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)。教材把學(xué)生已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)作為十分重要的課程資源，組織相應(yīng)的認(rèn)數(shù)

4、活動(dòng)。例如，在認(rèn)識(shí)了“10個(gè)一是1個(gè)十”后，直接要求學(xué)生清楚地?cái)[出12根小棒，啟發(fā)他們想到“擺1捆再添2根”的方法；初步學(xué)會(huì)用小棒擺十幾之后，又鼓勵(lì)學(xué)生思考“19根添上1根是多少根”，從而通過(guò)自身努力突破數(shù)數(shù)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2注重操作活動(dòng)在認(rèn)數(shù)中的作用。一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，大量的操作活動(dòng)有利于學(xué)生把新知識(shí)自覺納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重操作活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生由具體到抽象，逐步認(rèn)識(shí)1120各數(shù)。教材按照“擺小棒數(shù)數(shù)、讀數(shù)用計(jì)數(shù)器表示數(shù)寫數(shù)”的順序安排學(xué)生的認(rèn)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)小棒和用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的操作活動(dòng)，突出把“十”作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，使學(xué)生從不同角度直觀地

5、了解1120各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一（或兩個(gè)十）組成的，從而形成良好的數(shù)感。3鼓勵(lì)學(xué)生自主探索算法。在認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)之后，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)，自主探索10加幾和相應(yīng)的減法。讓學(xué)生通過(guò)自主探索算出得數(shù)，既為學(xué)生提供應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生進(jìn)一步理解1120各數(shù)的含義。4重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教材通過(guò)組織學(xué)生參與數(shù)數(shù)、估計(jì)、操作、游戲等多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們切實(shí)感知1120各數(shù)。例如，抓一把小棒，數(shù)數(shù)有多少根。拿出數(shù)學(xué)書，先數(shù)出10張，看看有多厚；再數(shù)出20張，看看有多厚。先按順序在直線上填數(shù)，再說(shuō)說(shuō)“18接近10，還是接近20”。先在卡片上寫一個(gè)數(shù)，再引導(dǎo)同伴猜出這個(gè)數(shù)。等等。通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生對(duì)有關(guān)各數(shù)的感知，又提高了學(xué)生用數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，把對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)落到了實(shí)處。