《一年級數(shù)學上冊 綠地教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學上冊 綠地教案 滬教版.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、綠 地教學內(nèi)容：課本第28、29頁。教學目標：認知目標：1. 使學生能按一定的方位觀察情景圖并說故事。2. 理解加法運算（添加、合并）在實際生活中的含義。3. 能根據(jù)圖意，列出算式，并正確計算。能力目標：1. 培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力（將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去檢驗。）2. 培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。3. 培養(yǎng)學生語言表達能力以及小組團結(jié)協(xié)作能力。情感目標：1. 激發(fā)學生看圖說故事的興趣。2. 培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的習慣。教學重點：看綠地中的情景圖說故事、提問題，將情節(jié)化為加法算式。教學難點：按一定的方位看情景圖說故事、提問題、列式計算，并將答案用回到實際情景中去。教具學

2、具：投影片教學過程：一、導(dǎo)入1. 出示（書28頁綠地情景圖題1）師：小朋友，你能看著這幅圖來說個故事，并列式求和嗎？反饋：（1）說故事 （2）列算式求和 （3）檢驗答案生：原來有3只箱子，又運來2只箱子，現(xiàn)在有幾箱？算式：325師：請大家數(shù)一數(shù)：現(xiàn)在有幾只箱子？計算結(jié)果是否正確。師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么？3、2、5分別表示什么？為什么用加法算？（合并、添加）算式還可以怎么列？為什么？（2+3=5 交換兩個加數(shù)的位置，和不變。）2. 出示書29頁題2、3的圖，請學生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。反饋：（同上）生1：馬路邊原來有2個人在等車，又來了1個人，一

3、共有幾個人？算式：213生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛？算式：314二、探究1. 引入，出示課題師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎？（板書：綠地）不過，老師要向你們提一個小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風景，又要做個有心人，把看到的編個故事說給小朋友聽，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎？（先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多？再列式求和、檢驗。）2. 反饋（同上）生1：小花園里有5個小朋友在玩黃沙，又跑來了5個小朋友，一共有幾個小朋友？ 5510生2：草地上有5個大皮球，4個小皮球，一共有幾個皮球

4、？549生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛？426生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨？134生5：綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息，又來了2個小朋友要在亭子里休息，一共有幾個小朋友要休息？224生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥？347生7：草地上有5只鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥？527生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人？448生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人？358生10：89路路牌旁，有2個男同學，6個女同學，一共有幾個同學？268生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人？生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有5人，一共有幾人？生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？3. 小結(jié)：剛才，我們看了“綠地”的情景圖來說故事，能運用“組合、添加”的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。三、拓展1. 根據(jù)算式，編故事，寫答案。(1) 4+45+53+23+35+45+3(2) 2+64+12+26+24+57+32. 同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學生及時評價編得怎么樣。