《一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My abilities（第一課時(shí)）教案 滬教牛津版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My abilities（第一課時(shí)）教案 滬教牛津版（通用）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 3 My abilities第一教時(shí)一、教學(xué)說明：1.經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，在開展的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性明顯提高。 2.學(xué)生已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的問候語來問候，用簡(jiǎn)單的介紹用語來介紹，能用Give me the 來表達(dá)自己的意愿。3.Unit 2學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)字16，并要求將數(shù)字拓展學(xué)習(xí)到10，可以為今天的年齡學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1）認(rèn)知內(nèi)容：a.能聽懂會(huì)說祈使句Raise your hand. Put it down. Show me your book.。b.能用” How old are you ?” 來詢問對(duì)方年齡，并作出回答。 2）能力要求：在學(xué)習(xí)和生活中能用所

2、學(xué)祈使句表述自己的意愿，同時(shí)對(duì)這些命令做出反應(yīng)。3）情感態(tài)度： 能自然大方與人交流。三、教學(xué)步驟：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:warming up1.Rhyme 2.Greetings.S-S e.g.: Hello, Hi, Good morning. Im , This is .3.Do a TPR activity.e.g.: Boys, open your pencil-box and say “Hello”. Girls, Stand up and give me your book.大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱

3、歌曲，這時(shí)可以配上動(dòng)作讓學(xué)生更能體會(huì)歌曲的含義。把學(xué)過的動(dòng)作命令串起來，讓學(xué)生在說說做做中熟練運(yùn)用句型。訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)英語的快速反應(yīng) 。II.While-task procedure:Commands teaching: Show me your _.1. 1.Show the puppet and model to students.e.g.: Show me your book.2.Repeat the commands and ask the students to act them.How old are you?Im years old.1.Show a picture of a tr

4、ee.T: How many circles? Lets count.S: One , two, three, four, five.T: oh, five years old.2. Show some other pictures of trees and ask students to practice the phrase:eg: T: How old?S: . years old./ One year old.3.T: The tree is five years old. How old are you?S: Im years old.4.Students practice the

5、pattern in pairs.用樹的年輪來引出年齡，將年齡這個(gè)抽象的概念具體化地呈現(xiàn)在學(xué)會(huì)的面前。通過操練過程中多次聽教師提問How old. 為后面的學(xué)習(xí)打下埋伏。由樹的年齡自然那轉(zhuǎn)入到人的年齡。Commands teaching: Raise your hand.Put it down.1.Teacher introduces the action. Say and act. eg: T: if you are seven years old, please raise your hand. 2. Practice the action. Raise your hand.Put it

6、down.3. Listen to the tape, repeat the commands and act out them out.以詢問年齡來請(qǐng)學(xué)生舉手，自然過渡到命令句，使兩個(gè)不甚相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來。教師可以在操練的環(huán)節(jié)中和學(xué)生一起做些游戲。III.Post-task activity:1.Llisten to the tape on page 13 and repeat.2. Do a survey : Ask and find out your classmates ages.Report: eg: Alice is seven years old.3. Encourage st

7、udents make a new dialogue.“Meet your new classmate”eg: A: Im A. How are you? B: Im fine. Im B. A: How old are you? B: Im seven years old.調(diào)查有助于學(xué)生將所學(xué)得以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。V. Assignment:Listening，speaking and reading.1.Listen to the tape on page 12,13.2. Play the game “Simon says” with their family.讓家長(zhǎng)在與學(xué)生

8、同游戲的過程中分享孩子的英語學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)英語的快樂。四、教學(xué)提示：1.媒體準(zhǔn)備：樹的年輪的圖片（可以自己畫），錄音機(jī)等。2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：1）關(guān)注How old are you? 和How are you? 這兩個(gè)句子的區(qū)別。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)很容易搞混淆。2）關(guān)注 “one year old” ，學(xué)生比較容易說錯(cuò)。3）朗讀及朗誦兒歌的時(shí)候能配上節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4）指令性的動(dòng)作應(yīng)關(guān)注替換，關(guān)注動(dòng)作串聯(lián)之后的訓(xùn)練。5）“調(diào)查”是本課時(shí)第一次出現(xiàn)，所以教師必須十分清晰地交代這種活動(dòng)的過程與方法。示范性地操作一遍是必不可少的。3.資料分享：1）節(jié)奏感強(qiáng)的音樂可以到電子琴的伴奏上錄下來，而且可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)節(jié)節(jié)奏的快慢。2）調(diào)查表NameAge4.設(shè)計(jì)思路：1) 我重新安排了教材P12和P13的學(xué)習(xí)順序，使各個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠自然地過渡。2) 由復(fù)習(xí)Unit2的Give me _. 引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，Show me _; 由樹的年輪引出抽象的年輪；由統(tǒng)計(jì)學(xué)生年齡引出Raise your hand. Put it down. 再回到年齡的操練。5.教學(xué)反思：在教學(xué)中要多設(shè)計(jì)些形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到活動(dòng)中來，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。