《五年級英語下冊 Unit4 Lesson30 A Letter from Li Ming教案 冀教版（三起）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級英語下冊 Unit4 Lesson30 A Letter from Li Ming教案 冀教版（三起）.doc（42頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Lesson 30：A letter from Li Ming一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the pictures and r

2、eview some words about the letter（letter,postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖

3、片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點

4、：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students

5、 to understand the letter and read it then find thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do

6、the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、

7、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每

8、個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書

9、信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the pictures and review some words about the letter（letter,postcar

10、d，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and rea

11、d after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class op

12、ening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUse the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find

13、thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from L

14、iMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are一、教學(xué)目標(biāo)a、知識與技能：復(fù)習(xí)書信寫法及動詞過去式。b、過程與方法：通過寫信復(fù)習(xí)本單元重點。c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中、英文信的格式的正確書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：書信格式、動詞過去式三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)卡片旅游照片四、教學(xué)過程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。（二）New conceptsUs

15、e the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，email,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find thepasttense verbs。Practice：先讓學(xué)生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給LiMing寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學(xué)之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。Play the audiotape and read after it。Practice：讓學(xué)生試著介紹自己提前準(zhǔn)備好的旅游照片。（三）Class closingHomework：Do the activity book五、板書設(shè)計Lesson 30：A letter from LiMin