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（北師大版）五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思 旅游費(fèi)用 4教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)綜合應(yīng)用的數(shù)學(xué)實(shí)踐課，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值，并能利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，我在這課中創(chuàng)設(shè)了生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，反過來也為生活服務(wù)這一主題思想。人們常說“思維是以疑問和驚奇開始的”,學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展就是觀念上的“平衡失衡再平衡”的反復(fù)漸進(jìn)的過程。在新課引入時，教師從學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新奇、有趣、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，先研究淘氣家購票方案，其次是笑笑家、點(diǎn)點(diǎn)家、明明家購票方案，最后是團(tuán)購怎樣買票省錢？誘發(fā)學(xué)生思考那些與已有的認(rèn)知所不同的一些問題，讓學(xué)生心理上形成認(rèn)知沖突，從而打破原有心理平衡，造成“憤”“悱”的心理狀態(tài)，產(chǎn)生探求新知的欲望。這樣由淺入深不斷施問的情境，誘發(fā)了學(xué)生主動參與問題解決的過程，激發(fā)了學(xué)生產(chǎn)生探求的強(qiáng)烈愿望，一節(jié)課學(xué)生的興趣都很濃厚。這節(jié)課中我不僅讓學(xué)生研究購票的方法，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律，總結(jié)數(shù)學(xué)思考的方法，形成邊思邊學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但其中也有一些失誤，比如在研究買票中的一些規(guī)律時，教師只考慮了大人多、孩子多兩種情況，而忽略了還有大人、小孩同樣多的情況、兩種方案價錢相等的情況。這也證明了教學(xué)是一門不斷深入研究的學(xué)科，只有老師教材研究得透，學(xué)生才會學(xué)得輕松明白。這更加提醒了我每一堂課都要認(rèn)真、細(xì)心地備課，讓每一堂課都上得精彩！