《2020年秋二年級語文上冊 第七單元 19 霧在哪里教學反思3 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋二年級語文上冊 第七單元 19 霧在哪里教學反思3 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

(教學反思參考3)霧在哪里霧在哪里這篇課文把霧描繪成一個淘氣的孩子在捉迷藏,他把大海、天空、太陽、海岸、城市等等藏起來,最后沒有什么可藏的了,又頑皮地把自己藏起來。此文旨在引導學生感受大霧天氣,對霧這一自然現(xiàn)象產生興趣,理解霧的聚散變化的特點。在教學第一課時的過程中,我注重學生學習能力的培養(yǎng)。1、以讀為本,讀中理解。對于低年級的學生而言,“讀”對理解語言,感受情感起著重要的作用。在課堂教學中,引導學生采用不同形式的讀,讓學生在讀中體會霧的淘氣、感受霧的頑皮。這樣不但讓學生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學生讀的興趣和習慣。2、隨文識字,積累鞏固。教學中不再單獨教學生字,而是在教學段落時隨文識字,利用上下文理解字詞,幫助積累。同時采用不同的識字方法,幫助學生識字。3、合理想象,聯(lián)系說話?！办F還藏起了什么呢?”設置這樣的問題情境讓學生展開想象,激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,既培養(yǎng)了學生的想象力,又能鍛煉學生的語言表達能力,培養(yǎng)了學生的語感,為以后的習作打下基礎。本節(jié)課也有許多需要改進的地方,對學生關注度不夠廣,對生字的教學還不夠扎實,在今后的教學中,我會不斷改進教學方法,以期收獲更好地效果。