《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘法1教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)乘法1教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、分?jǐn)?shù)乘法（四）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：經(jīng)歷動(dòng)手操作、畫圖表示、推導(dǎo)、歸納等探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過程。2.過程與方法：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的探索性，感受畫圖分析問題、研究問題的直觀性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備兩張長(zhǎng)方形紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溝通知識(shí)。師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示： 列算式，解答。 1.5的是多少？ 2.15的是多少？ 3.100的是多少？ 4.80的是多少？ 這幾道題，有什么共同特點(diǎn)？生：這幾道題都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用乘法計(jì)算的。師：同學(xué)們，老師這還有幾道口算題，

2、相信你們能口算正確。出示口算題： 2 10 6 11 9 3 15 80 7 師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？生：前面都是整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的乘法，最后一道是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，不會(huì)算。師：那分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，你是怎么計(jì)算的？生：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分子乘整數(shù)的積做分子，分母不變。師： 那分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)該怎樣計(jì)算呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。（板書課題）二、動(dòng)手操作，自主探究?；顒?dòng)一：師：同學(xué)們，課前老師讓大家準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形紙，現(xiàn)在，拿出其中的一張，我們一起玩一個(gè)折紙游戲。請(qǐng)大家按老師的要求折一折。（1）把這張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？學(xué)生邊操作，邊回答問題，教師相機(jī)板書：

3、1=（2）在此基礎(chǔ)上再對(duì)折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列一個(gè)算式嗎？學(xué)生可能答：1=或=。如果學(xué)生不出現(xiàn)第二種情況，教師可出示教材示意圖，提問，你發(fā)現(xiàn)和有關(guān)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)就是的。教師板書：=活動(dòng)二：師：同學(xué)們拿出，課前準(zhǔn)備的另一張紙，我們把它當(dāng)作張大爺家的地。（師口述教材活動(dòng)的內(nèi)容）你能在這張長(zhǎng)方形紙上折出題中的已知條件嗎？生動(dòng)手折紙，并分別涂上不同的顏色。師：蔬菜地的種西紅柿，西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求什么？生：就是求的是多少？師：怎樣列式？生：=師：得多少，我們先動(dòng)手折一折，看是多少？生動(dòng)手折紙，涂色，發(fā)現(xiàn)=。師：你能說說為什么等于嗎？學(xué)生可能這樣回答：生1：（結(jié)合折紙和涂

4、色）因?yàn)榍笪骷t柿占整塊地的幾分之幾？就是求的是多少，也就相當(dāng)于把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。生2：（結(jié)合折紙和涂色）西紅柿地是占蔬菜地的，蔬菜地占整塊地的，求西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求的是多少，也就相當(dāng)于把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。師隨學(xué)生的發(fā)言板書：= =師：那問題（2）該怎樣解答呢？同學(xué)們結(jié)合折紙圖獨(dú)立列式計(jì)算，然后和小組同學(xué)說一說，你是怎樣想的。師：誰把你的想法和大家說說？生：（結(jié)合折紙和涂色）糧食作物占整塊地的，糧食作物的種黃豆，求黃豆地占整塊地的幾分之幾？就是求的是多少，也就相當(dāng)于把整塊地平均分成了33=9份，取了其中的2份 （師隨學(xué)生發(fā)言板書：

5、= = ) 師：其他同學(xué)有不同意見，可以站起來說一說。 學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。師：題目中只說糧食作物的種黃豆，也沒說是2份呀？這里的2是怎么回事？（以此引起學(xué)生的爭(zhēng)論，使學(xué)生明白，糧食作物占整塊地的，糧食作物的種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）師：有點(diǎn)明白了，那老師再補(bǔ)充一個(gè)問題，你幫著解答解答。如果糧食作物地剩下的這（指圖），種玉米，玉米地占整塊地的幾分之幾？ 生： = = 師：給大家講講吧?。ㄒ龑?dǎo)全體學(xué)生結(jié)合圖理解其中的算理）師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。）三、及時(shí)拓展，鞏固新知。1.

6、完成“試一試”。師：通過剛才我們共同的努力，已經(jīng)探究出了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示“試一試”中的題目，要求學(xué)生說出計(jì)算過程和結(jié)果。2.完成練一練第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，訂正時(shí)要求學(xué)生說名列式的想法及計(jì)算過程。3.完成練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立做，訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說明比較的方法。如果最后一題學(xué)生用乘法交換率進(jìn)行比較，教師要給予表揚(yáng)。4.作業(yè)：練一練第5題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。 = = = = = = 教學(xué)后記：在教學(xué)完這節(jié)課后，我覺得學(xué)生對(duì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的理解時(shí)還不夠課透，以后繼續(xù)加強(qiáng)這方面。對(duì)于一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法學(xué)生比較容易掌握，但是有個(gè)別學(xué)生會(huì)把整數(shù)跟分子約分，有個(gè)別學(xué)生沒有約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，以后不斷加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。