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1、漢語拼音4 d t n l教學(xué)游戲【游戲一：兒歌誦讀】目的：幫助學(xué)生記憶個(gè)聲母的讀音和字形。準(zhǔn)備：兒歌。兒歌：隊(duì)鼓鼓槌 d、d、d，魚尾右翹 t、t、t，一個(gè)門洞 n、n、n，一根小棒 l、l、l。兒歌：小門小門 n、n、n，小棍小棍 l、l、l。今天學(xué)了 n 和 l，小伙伴們真快樂。方法：誦讀兒歌?！居螒蚨嚎凑l接得又快又準(zhǔn)】目的：鞏固已學(xué)的、容易混淆的聲母的認(rèn)記。準(zhǔn)備：兒歌。兒歌：隊(duì)鼓鼓槌 d、d、d，魚尾右翹 t、t、t，一個(gè)門洞 n、n、n，一根小棒 l、l、l。兒歌：小門小門 n、n、n，小棍小棍 l、l、l。今天學(xué)了 n 和 l，小伙伴們真快樂。方法：老師說兒歌的上半句，請學(xué)生接下

2、半句，并且書空一遍相應(yīng)的字母。比如，教師說“一個(gè)門洞”，學(xué)生接“n、n、n”；教師說“兩個(gè)門洞”，學(xué)生接“m、m、m”。【游戲三：咚咚咚，你找誰】目的：看圖認(rèn)記本文的個(gè)生字。準(zhǔn)備：將書上的情境圖放大成另外一幅圖片，并剪制幾個(gè)和音節(jié)大小一樣的“氣窗”、和生字大小一樣的“門”，然后將“氣窗”和“門”貼到相應(yīng)音節(jié)、生字上?！斑诉诉?，你找誰”情境插圖方法：老師和學(xué)生一起開展游戲。點(diǎn)名請學(xué)生敲門，老師打開氣窗，請他讀拼音。如果讀對了，就打開門，讓學(xué)生跟生字寶寶交朋友。比如，生：“咚咚咚，咚咚咚！”師：“你找誰？”（打開氣窗。）生：“我找 t?！睅煟骸埃ù蜷_門）找對了，讀一讀。”【游戲四：變魔術(shù)】目的：區(qū)

3、分形近的聲母、韻母“b、d，f、t，n、m，u、”準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備 b、d、f、t、n、m、u、 的拼音卡片。方法：師出示卡片并說：“t變變變，彎鉤朝上（生出示f）f、f、f。”師出示卡片并說：“m變變變，去掉一半（生出示n）n、n、n?！睅煶鍪究ㄆ⒄f：“d變變變，向右轉(zhuǎn)（生出示b）b、b、b。”師出示卡片并說：“u變變變，戴上墨鏡（生出示）、?！薄居螒蛭澹赫n中操】目的：在游戲中學(xué)習(xí)拼音，做課中操，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏。準(zhǔn)備：兒歌，“小鼓敲，d、d、d；馬蹄響，da、da、da；汽車開，di、di、di；敲敲門，du、du、du”。方法：兒歌表演。老師可以和學(xué)生一起開展游戲，一邊讀兒歌，一邊加上動(dòng)

4、作進(jìn)行表演。【游戲六：比比哪組蘋果多】目的：鞏固本課所學(xué)音節(jié) d、m、m、t、t、d 等的認(rèn)記。準(zhǔn)備：老師在黑板上畫一棵蘋果樹，把本課要認(rèn)的音節(jié)寫在蘋果形狀的卡片上，并貼在樹上。學(xué)生每人為一小組，自制一棵蘋果樹，貼上寫有音節(jié)的“蘋果”。方法：小組派代表上臺(tái)摘果子，讀拼音。如果讀對了，則請他帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品帶回自己小組；如果讀錯(cuò)了，則從本組的樹上摘下一個(gè)果子貼到大樹上。最后比一比哪組得到的蘋果多，評出獲勝的冠軍組。比如：師：“秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子?！鄙R）：“我來摘個(gè)大果子?！睅煟骸埃銇碚??！保ń處燑c(diǎn)名請學(xué)生上臺(tái)摘果子。）學(xué)生摘下果子，讀“dd”，全班學(xué)生跟讀

5、一遍“dd”?！居螒蚱撸簝焊璞硌荨磕康模河^察情境插圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言拓展，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生表演兒歌。這樣既使課堂動(dòng)靜交替，又利于發(fā)展學(xué)生的語言。準(zhǔn)備：兒歌，“小馬馱大米，米粒撒一地。小兔追上來，喊它快停蹄。小馬回頭說：小兔謝謝你！”方法：師生一起誦讀兒歌，然后由老師帶領(lǐng)學(xué)生一邊讀兒歌，一邊加上動(dòng)作進(jìn)行表演。本游戲可以在下節(jié)課中做課中操使用?！居螒虬耍喊翁}卜】目的：鞏固本課所學(xué)生字“大、米、土、地、馬”的認(rèn)記，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。準(zhǔn)備：制作蘿卜形狀的圖片，在圖片后面寫上生字，然后把蘿卜圖片用吸鐵石固定在黑板上。方法：生齊唱“哎喲喲，哎喲喲，快來快來拔蘿卜！”然后舉手準(zhǔn)備上臺(tái)拔蘿卜（認(rèn)讀生字）。老師點(diǎn)名請學(xué)生上臺(tái)拔蘿卜，學(xué)生拔了以后要用這個(gè)字組詞或說一句話。