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1、分數(shù)除法二整數(shù)除以分數(shù)教學內(nèi)容分數(shù)除法二（整數(shù)除以分數(shù)）教學目標1，借助實際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。2，掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學重點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學難點一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法教 法演繹、操作、合作教 法操作、合作、練習教學準備教學過程課前準備一、創(chuàng)設一個“分一分”的活動。1、出示：第27頁的情境圖。從整數(shù)除以整數(shù)到整數(shù)除以分數(shù)，借助除法的意義和圖形語言，體會“除以一個數(shù)”與“乘這個數(shù)的倒數(shù)”之間的關系。2、創(chuàng)設自主的探索空間，讓學生通過觀察、比較與思考，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生更好地理解分數(shù)除法的意義的機會，更主要的是教會學生

2、一種學習的方法。（即分數(shù)除法的意義可聯(lián)系整數(shù)除法的意義進行學習）二、畫一畫。1、讓學生畫圖個觀察，分析圖中反映的數(shù)量關系2、學生體會分數(shù)除法的意義和算法。三、填一填，想一想。讓學生觀察、比較、從而發(fā)現(xiàn)問題中蘊藏的規(guī)律。（進一步理解分數(shù)除法的意義）四、試一試。學生鞏固對除法計算的理解，重點引導學生先約分再乘，這樣算比較簡便。五、練一練。1、第28頁第2題，利用分數(shù)除法解方程，既應用了分數(shù)除法的計算方法，又為今后用方程解決問題進行鋪墊。2、第28頁第3題，利用分數(shù)除法知識解決實際問題，給學生交流的空間。集體訂正時讓學生說說解題的思路。 3、第28頁第4題，讓學生計算、觀察、引導動用自己的語言交流：當除數(shù)分小于、等于、大于1的時，商與被除數(shù)有怎樣的關系？六、全課小結。本節(jié)課你的收獲是什么？談談你的感受。板書設計作業(yè)設計解答下列各題。1、4/5米，小東8/9米，小東身高是小明的幾倍？2、鐵絲長20米，剪成每段4/5米，可心剪幾段？3、一枝鮮花5/4元，15元可以買幾枝？4、一列火車2/3小時行90千米，1小時行多少千米？5、小華3/5小時做18個零件，小明3/4時做21個零件。誰的工作效率高？教學反思本節(jié)課通過讓學生分一分，畫一畫，關鍵是讓學生觀察、比較、分析，從而發(fā)現(xiàn)題目中蘊含的規(guī)律。這一活動是學生對前面問題思考過程的整理，對分數(shù)除法意義進一步的理解。