《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 算利息3教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 算利息3教案 西師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、算利息教學(xué)內(nèi)容教科書第20頁例5，練習(xí)五第35題。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)過收集和整理有關(guān)儲(chǔ)蓄資料，了解儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，培養(yǎng)同學(xué)們收集處理信息的能力。2在自主探究、合作交流等活動(dòng)中，掌握利息、稅后利息的計(jì)算方法，并能解決生活中相關(guān)的問題。3體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的運(yùn)用，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能用利息、稅后利息的計(jì)算方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教具：投影儀。學(xué)具：銀行存款單，計(jì)算器，學(xué)生收集的資料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1談話引入教師：同學(xué)們，老師的一個(gè)朋友家里積攢了一萬元錢。請(qǐng)你幫我朋友設(shè)想一下，要想獲得更多的錢，我的朋友可以用這一萬元錢進(jìn)行哪些

2、投資？學(xué)生1：買股票、買基金學(xué)生2：存入銀行。教師：哪一種投資方法風(fēng)險(xiǎn)最??？學(xué)生：銀行儲(chǔ)蓄。教師：儲(chǔ)蓄不但風(fēng)險(xiǎn)小，而且還能獲得比原來更多的錢。其中銀行多付的錢我們就叫它利息。2揭示課題教師：今天，我們就一起來探討如何計(jì)算利息的問題。板書：算利息點(diǎn)評(píng)：教師從“幫老師的朋友設(shè)想一下積攢的錢如何投資”引入，貼近學(xué)生生活的素材，讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。二、小組合作，探究新知1反饋信息，了解概念教師：你收集到哪些儲(chǔ)蓄信息？學(xué)生：2小組討論，理解概念 （1）小組整理。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前所收集到的有關(guān)儲(chǔ)蓄的資料，在小組中交流，請(qǐng)小組長(zhǎng)做好記錄、整理，看看哪個(gè)小組整理得最好？小組整理，教師巡

3、視指導(dǎo)。（2）小組展示、評(píng)價(jià)。教師：哪個(gè)小組自愿到投影儀前來，展示匯報(bào)你們小組的成果。其他小組的同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)地聽，這個(gè)小組匯報(bào)完后請(qǐng)你發(fā)表看法和意見。請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)把收集整理好的資料放在投影儀上進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。學(xué)生1：存款的種類有：整存整取、活期存款、教育儲(chǔ)蓄學(xué)生2：儲(chǔ)蓄不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。學(xué)生3：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息，利息與本金的比率就是利率。學(xué)生4：利息本金利率時(shí)間學(xué)生5：銀行存款單學(xué)生6：出示銀行利率表，利率可以分為年利率、月利率。年利率表示教師：（出示教科書20頁銀行利率表）你能說一

4、說，整存整取一年，年利率3.87%表示的意義是什么？學(xué)生：3.87%表示整存整取一年，利息是本金的3.87%。教師：零存整取三年，年利率3.42%表示的意義呢？學(xué)生：3.42%表示零存整取三年，一年的利息是本金的3.42%。小組在展示、匯報(bào)、補(bǔ)充過程中，教師要對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)并板書。板書：利息本金利率時(shí)間（3）學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明本金、利息、利率的意義。教師：哪位同學(xué)能結(jié)合我們的生活實(shí)際，舉例說明什么是本金？什么是利率？什么是利息嗎？如果學(xué)生舉例困難，教師可以自己舉例說明。學(xué)生1：媽媽準(zhǔn)備把家里的800元錢放入銀行，這800元錢就是本金；存期一年，年利率是2.88%，2.88%就是利率，也就是

5、一年的利息是本金的2.88%；一年后，銀行要付給比800元錢還要多的錢給媽媽，多的錢就是利息。學(xué)生2：老師的朋友家里的一萬元錢，如果放入銀行的話，這一萬元錢就是本金（4）教師小結(jié)。教師：指著板書，強(qiáng)調(diào)本金、利息、利率的意義。強(qiáng)調(diào)利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度來制定。銀行會(huì)按照國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來調(diào)整利率的，2020年至今，銀行已對(duì)利率作了多次調(diào)整。教師：從利息的計(jì)算方法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)了利息的多少與存入銀行的本金多少、國家規(guī)定的利率多少以及時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)。教師：是這樣的嗎？請(qǐng)你驗(yàn)證說明。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)了算利息實(shí)際上就是用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)在解決問題。教師：同學(xué)們，今天這

6、節(jié)課我們探討學(xué)習(xí)的算利息，實(shí)際上就是我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用之一。要求利息，必須知道本金、利率和時(shí)間。從今天的學(xué)習(xí)中可以看出，數(shù)學(xué)知識(shí)其實(shí)就在我們的身邊，在我們生活的周圍。3運(yùn)用概念，解決問題（1）出示例5：學(xué)生獨(dú)立收集信息，并解決問題。（2）部分學(xué)生板演。學(xué)生1：4005.22%362.64（元）學(xué)生2：4005.22%35%3.132（元）學(xué)生3：4005.22%35%3.13（元）學(xué)生4：4005.22%395%59.508（元） 學(xué)生5：4005.22%395%59.51（元）（3）反饋：說一說你是怎樣解決這個(gè)問題的。（教師糾錯(cuò)）板書：到期利息、稅后利息、利息稅教師：同學(xué)

7、們，國家規(guī)定：人民幣和外幣儲(chǔ)蓄系統(tǒng)從1999年11月1日起，對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息征收利息所得稅，現(xiàn)在是按利息的5%繳納利息稅。板書：稅后利息利息（15%）利息稅利息5%4指導(dǎo)學(xué)生看書第20頁并小結(jié)教師：請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第20頁，看看我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（1）讀一讀學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（2）教師小結(jié)。教師：同學(xué)們，我們?cè)诮鉀Q算利息的相關(guān)問題時(shí)，一定要看清解決的是什么問題。第一，解決的問題是否包含本金；第二，涉及利息的問題，一定要看清需要我們解決的是（教師指著板書）到期利息，還是稅后利息，或者是利息稅的問題；如果是稅后利息，千萬不要忘了按利息的5%繳納利息稅；第三，人民幣以元為單位，一般都保留兩位小數(shù)。點(diǎn)

8、評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)自己收集到的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)分組討論、整理、展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)，了解儲(chǔ)蓄的意義和相關(guān)概念，探索和構(gòu)建解決算利息問題的數(shù)學(xué)模型。教師始終以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。三、拓展運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展1學(xué)生課堂活動(dòng)（1）同桌議一議：400元錢存3年，怎樣存合算？（2）反饋學(xué)生討論情況，教師板書存款的方式。板書：一年一年地存；先存一年，再存兩年；先存兩年，再存一年；存三年。（3）怎樣存合算？教師：哪種存款方式最合算？請(qǐng)同學(xué)們先猜測(cè)，再分組用計(jì)數(shù)器計(jì)算驗(yàn)證。（4）反饋：選擇合算的存款方式。2完成教科書第21頁第5題要求：學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再評(píng)講反饋。 3完成教科書第21頁第3題（

9、1）學(xué)生收集信息并質(zhì)疑。（2）師生破疑：讓學(xué)生明白“貸款的年利率為4.41%”的意義和“還款需要還哪些款項(xiàng)”。（3）學(xué)生解答后反饋。4教科書第21頁第4題（1）學(xué)生收集信息后反饋，介紹國債并強(qiáng)調(diào)國債不繳納利息稅。板書：國債不繳納利息稅（2）學(xué)生解答后反饋。點(diǎn)評(píng)：教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教學(xué)理念。四、教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑（1）今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀阌惺裁词斋@。（2）關(guān)于算利息的問題，你還有哪些不明白的地方？（3）教師總結(jié)。教師：算利息是我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，必須知道本金、利率和時(shí)間，用“本金利率時(shí)間”就可以得到利息

10、，按利息的5%繳納利息稅，所以稅后利息利息（15%）；而國債不繳納利息稅。五、板書設(shè)計(jì)算利息利息本金利率時(shí)間4005.22%362.64（元）稅后利息利息（15%）4005.22%395%59.51（元）利息稅利息5%4005.22%35%3.13（元）（國債不繳納利息稅）全課總評(píng)：教師的引和放是本課的一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)。教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)的收集與整理，討論與展示等活動(dòng)，明白了儲(chǔ)蓄的意義和相關(guān)概念，探索出了解決算利息問題的方法。課堂活動(dòng)中，教師始終以學(xué)生為本，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去解決數(shù)學(xué)問題，通過存款方案的討論、確定、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)讓學(xué)生自己選擇合算的存款方式，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。