《北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元試題及答案（通用）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元試題及答案（通用）.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)校：西街小學(xué) 命題人：李紅英 一、動動腦筋，我會填。（16分）1、（ ）10=1.4=（ ）%=（ ）（填分?jǐn)?shù)）=35:( )2、一段路，甲車5小時行完，乙車4小時行完，那么乙車的速度比甲車快（ ）%。3、80千米的是（ ）千米，48千米是（ ）千米的，72千米比（ ）千米多20%。4、一個鄉(xiāng)去年原計劃造林10公頃，實際造林12公頃。實際造林比原計劃多（ ）%。5、今年產(chǎn)量是去年的120%，今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)（ ）%，去年產(chǎn)量相當(dāng)于今年的（ ）（填分?jǐn)?shù)）。6、甲數(shù)的與乙數(shù)的相等，則甲數(shù)與乙數(shù)的最簡比是（ ）。7、農(nóng)場有牛280頭，豬的頭數(shù)是牛的，又是羊的70%，農(nóng)場養(yǎng)羊（ ）只。8、李紅買

2、了2000元的建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期后他可以獲得本金和利息共（ ）元。9、加工一批零件，甲單獨做6小時完成，乙單獨做4小時剛好完成一半任務(wù)。兩人合做，（ ）小時可完成任務(wù)，甲、乙兩人的工作效率比是（ ）。二、小小評判家（對的畫“”，錯的畫“”。）（10分）1、一個數(shù)除以假分?jǐn)?shù)，得到的商一定小于被除數(shù)。 （ ）2、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5 。 ( )3、某班男生比女生多20%，也就是女生比男生少20%。 （ ）4、4、+=1，所以和互為倒數(shù)。 （ ）5、在100克水中，加入5克鹽攪拌均勻，就成了含鹽5的鹽水。 （ ）三、快樂ABC。（10分）1、用2

3、00粒玉米種子作試驗，結(jié)果有4粒沒有發(fā)芽，這批種子的發(fā)芽率是（ ）A 196% B 6% C 98% D 96%2、兩段繩子，第一段截去全長的，第二段截去米，則剩下繩子的長短比較情況為：（ ）A、第一段剩下的長 B、第二段剩下的長 C、兩段剩下的一樣長 D、三種情況都有可能3、甲數(shù)的等于乙數(shù)的（甲數(shù)、乙數(shù)都不為0），那么（ ）。A、甲數(shù)大于乙數(shù) B、乙數(shù)大于甲數(shù) C、甲數(shù)等于乙數(shù)D、不能確定4、下面（ ）組中的兩個比可以組成比例A:和4:10 B、2:5和0.2:0.5 C、和14:25、大圓半徑與小圓半徑的比為2:1，則大、小圓面積之比是（ ）A、4:1 B、:1 C、2:1 D、1:4四、

4、計算小能手1、直接寫得數(shù)。（10分）3= 5= = 2= 10029%=0.6250.4= = += （）=2、脫式計算（12分）（+1）（4- ） 6+475%5.60.25 8（201.25）3、求比值（5分）3 : 1.5小時 : 45分4化簡比（5分） : 噸 : 750千克5、解方程（12分）30 +35 = 130 - 20 = 4012（23X）=42 :=15: X五，應(yīng)用題（20分）1.一袋大米，第一周吃了40%，第二周吃了12千克，還剩6千克，這袋大米有多少千克？2、小明收集的郵票比小紅收集的多60枚，小紅收集的郵票是小明的60%。小明、小紅收集的郵票各是多少枚？3、林場有

5、槐樹1500棵，楊樹的棵數(shù)是槐樹的，又是柳樹的，柳樹有多少棵？4、小華看歷史故事書，第一天看的頁數(shù)與全書總頁數(shù)的比是2 ：5，如果再看18頁，就可看完全書的一半。這本書共有多少頁？參考答案一、填空題1、14 140 1 25 2、253、48 72 604、20 5、20 6、5：47、300 8、2173.49、3 4：3二、判斷題1、 2、 3、 4、 5、三、選擇題1、C 2、D 3、B 4、B 5、A四、計算題1、1 15 1 29 0.25 2、 7.5 1.4 1503、12 24、9：8 14：35、=200 =50 x=0.5 x=5五.應(yīng)用題1.（6+12）（1-40%）=3

6、0(千克)2、解：設(shè)小明收集郵票枚-60%=60 =150 15060%=90（枚）答：略3、1500=3500（棵） 答：略4、18（-）=180（頁） 答：略命題意圖說明一、淡化訓(xùn)練，關(guān)注知識的理解與靈活運(yùn)用。新標(biāo)準(zhǔn)中已明確使用了“了解（認(rèn)識）、理解、掌握、靈活運(yùn)用”等刻畫知識技能的目標(biāo)動詞，說明對知識與技能的評價，不再停留于對知識的記憶和機(jī)械訓(xùn)練，已關(guān)注學(xué)生對知識的理解、掌握和靈活運(yùn)用。如：2、一段路，甲車5小時行完，乙車4小時行完，那么乙車的速度比甲車快（ ）%。這道題要學(xué)生很好理解比、分?jǐn)?shù)、整除的意義，再進(jìn)行靈活運(yùn)用，二、聯(lián)系生活實際，凸顯數(shù)學(xué)人文性。生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。試題內(nèi)容要讓我們的學(xué)生倍感親切，必須走近生活，走向社會。這樣不僅評價學(xué)生掌握知識的情況，又讓學(xué)生擴(kuò)大知識面、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，更培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)。如：8、李紅買了2000元的建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期后他可以獲得本金和利息共（ ）元。三、豐富呈現(xiàn)方式，滿足多樣化需求。數(shù)學(xué)試題只局限于簡單的數(shù)學(xué)題的形式是不夠的，呈現(xiàn)方式要采用不同的表達(dá)方式，改變以往單一的格式，借助實物照片、表格、圖象、文字資料等多種形式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時在呈現(xiàn)信息上也靈活多變，允許信息不足、多余的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。