《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真想變成大大的荷葉 第一課時(shí) 2教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 真想變成大大的荷葉 第一課時(shí) 2教案 蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、真想變成大大的荷葉第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.通過對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、投影。教學(xué)過程一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學(xué)習(xí)真想變成大大的荷葉（板書課題，讀題。）誰(shuí)想變成大大的荷葉呢？為什么“真想變成大大的荷葉”呢？二、初讀課文。1.聽錄音范讀課文。學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方作上記

2、號(hào)。2.檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。3.這首詩(shī)寫了什么？三、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵。1.第一節(jié)。（1）指名讀，誰(shuí)來了？出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么？（看圖說話）她熱情地問“我”什么？過渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢？（2）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2.第二節(jié)。（1）學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢？（2）男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（3）女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動(dòng)是什么樣子。（4）邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會(huì)怎么想？“我們”看到這些景象，心里會(huì)

3、怎么想？（5）指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3.第三節(jié)。（1）學(xué)生自讀。（2）小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”？（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來充分展開想象）（3）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。4.第四、五小節(jié)。（1）指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”?！拔摇睘槭裁聪氲健白儭背尚切呛驮铝聊兀柯?lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過渡：當(dāng)“我看見小小的荷塘”時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”？（2）自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地舉著”。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說說池塘里荷葉的可愛。“我”“真想變成大大的荷葉”就是因?yàn)楹扇~樣子的可愛嗎？（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點(diǎn)帶來快樂。）（3）有感情地朗讀第四、五節(jié)。四、配樂齊讀課文。