四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 3教案 冀教版.doc
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1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)第五課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 授課時(shí)間 年 月 日本課知識(shí)前后聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)教參49頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的形成過(guò)程;2.能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的的形成過(guò)程。參考教案書(shū)寫教案一、 情境引入故事激趣:師:準(zhǔn)備好了嗎?我們先來(lái)聽(tīng)一段唐僧師徒在取經(jīng)路上發(fā)生的故事。話說(shuō)唐僧師徒去西天取經(jīng),一路西行,沿途比較勞累,這天總算走進(jìn)了一家寺院,無(wú)奈,寺院的齋飯也不是很多,師徒4人只有一張油餅,師傅比較公平說(shuō)道:“我們一路都比較辛苦,咱們把餅平均分成4份,每人一塊吧!”可是饑餓難耐的豬八戒,一邊流著口水一邊說(shuō):“師傅,我已經(jīng)餓得不行了,我吃得也比較多,就多給我一塊吧
2、!”這個(gè)時(shí)候聰明的猴哥湊到師傅跟前說(shuō):“那就把餅分成8塊,給他2塊吧!”師傅聽(tīng)后,“你這猴子又在作弄八戒!”師:你們知道唐僧為什么說(shuō)悟空在捉弄八戒嗎?二、展示目標(biāo) 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)三、自主探究與合作交流:1.動(dòng)手操作,小組合作。好!老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了四個(gè)大小一樣的西瓜(圓片)?;顒?dòng)目的:比較豬八戒兩次得到的餅的大小?;顒?dòng)分工:六人一小組。組長(zhǎng)一名,操作員四名,記時(shí)員一名?;顒?dòng)步驟:(1)組長(zhǎng)進(jìn)行分工,操作員進(jìn)行操作,記時(shí)員負(fù)責(zé)提醒時(shí)間。(2)四名操作員利用手中的圓片,先折一折,再用水彩筆畫出組長(zhǎng)分配給自己的分?jǐn)?shù)表示的部分。(3)完成后,由組長(zhǎng)把圓片貼在統(tǒng)計(jì)表內(nèi),并記錄對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(4)共同
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