《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體第一課時(shí) 2教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 觀察物體第一課時(shí) 2教案 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、觀察物體第一課時(shí)第1課時(shí) 觀察物體 授課時(shí)間 年 月 日本課知識(shí)前后聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)教參1頁教學(xué)重點(diǎn) 能正確辨認(rèn)照片分別是什么位置拍攝的，體會(huì)不同方向觀察對(duì)象形狀的變化教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)以正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。參考教案書寫教案一、情境創(chuàng)設(shè)：小狗貝貝特別愛交朋友，每天都到別的小動(dòng)物家里去串門，和別的小動(dòng)物們玩，這不，這天太陽落山了貝貝才往家走，貝貝不知道這時(shí)小狗毛毛，小熊哈利和多多也來找貝貝，準(zhǔn)備和貝貝一起吃晚飯，下面是他們四個(gè)人看到的貝貝家的房子的照片，請(qǐng)你辨認(rèn)一下，各是從誰的位置看到的，先個(gè)人思考，再與同伴交流，說一說自己是怎樣想的？二、自主探究小組合作1.擺實(shí)物讓學(xué)生觀察2.

2、呈現(xiàn)4幅圖，讓學(xué)生判斷分別是誰看到的三、師生互動(dòng)學(xué)生可能說毛毛看到多多看到貝貝看到哈利看到四、質(zhì)疑提出問題“想象一下，從上面看會(huì)看到什么形狀。五 專項(xiàng)訓(xùn)練1.師：根據(jù)同學(xué)們的體會(huì)，同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看3頁“練一練”第2個(gè)問題，先想一想，再用小正方體搭一搭、看一看2.與全班同學(xué)說一說，你是怎樣想的？師：你能用自己的語言表述物體的相對(duì)位置嗎六、自主探究小組合作觀察暖瓶和杯子。師：通過剛才的判斷，我發(fā)現(xiàn)我們每一位同學(xué)都長(zhǎng)著一雙善于觀察的眼睛。接下來就請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)拿出我們生活中常見的暖壺和杯子這兩個(gè)物體在小組中間擺放好。小組進(jìn)行，坐在不同方向的位置上觀察。師：把你的看

3、到的跟小組的伙伴兒說一說。七、質(zhì)疑不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們觀察的是同樣的一組物體，為什么看到的圖形卻是不一樣的？師：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，好好的想象一下：如果從上面看是什么樣的形狀？給學(xué)生想象的時(shí)間，并用語言描述。驗(yàn)證。師：大家不僅有一雙善于觀察的眼睛，還具有豐富的想象力！師：那讓我們一起來看看老朋友大頭蛙的問題。學(xué)生讀題，與身邊同學(xué)交流，然后全班交流。出示兔博士的問題：“想象一下，從上面看會(huì)看到什么形狀？”讓學(xué)生想象并用自己的語言描述，并親身驗(yàn)證八、綜合訓(xùn)練1練一練第一題，身邊同學(xué)討論，全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己判斷的理由。2練一練第三題。分組進(jìn)行，鼓勵(lì)每一名學(xué)生說出從前面和右面看到的圖形，并試著畫一畫。九、回顧反思。這節(jié)課，你有什么收獲十、課外延伸觀察生活中的物體板書設(shè)計(jì) 觀察物體觀察的是同樣的一組物體，看到的圖形卻是不一樣的一、情境創(chuàng)設(shè)：二、自主探究小組合作I三、師生互動(dòng)1四、質(zhì)疑五 專項(xiàng)訓(xùn)練六、自主探究小組合作七 質(zhì)疑八、綜合訓(xùn)練九、回顧反思。這節(jié)課，你有什么收獲十、課外延伸板書設(shè)計(jì)