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1、高中人物作文匯編五篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢?xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是為大家整理的高中人物作文5篇，歡迎閱讀與收藏。 高中人物作文 篇1 地球上有這么一種生物，它們擁有兩扇薄翼，擁有細(xì)長(zhǎng)的軀體。在花間環(huán)繞，在陽(yáng)光下飛舞。它們只有扇動(dòng)空氣的力量。但是，若給它們機(jī)會(huì)，給它們時(shí)間，形成的氣流便可聚成風(fēng)暴，席卷全球。它們是-蝴蝶。在人們面前，它們不值一提。在機(jī)械化面前，它們不足一提，甚至在昆蟲(chóng)中，它們也不值一提。然而，正是這樣不值一提的微小生物，卻擁有著足以讓全世界顫抖的力量。這是蝴蝶效應(yīng)，他

2、告訴我們一個(gè)真理，小人物可以影響整個(gè)世界。請(qǐng)不要忽略小人物。也許你會(huì)覺(jué)得這很荒謬，但實(shí)際上卻是十分合理。這便是小人物的力量。但如果你認(rèn)為每個(gè)小人物都可以輕易影響世界，那就錯(cuò)了。小人物影響世界，也必須建立在足夠的實(shí)力的基礎(chǔ)上。正所謂機(jī)會(huì)總是給有所準(zhǔn)備的人。時(shí)機(jī)每分每秒都在，關(guān)鍵你是否有與之相合的能力。小人物雖然人微言輕，但是他們是有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備的，甚至他們比一般人都懂得更多，只是他們?cè)谶@一刻說(shuō)話沒(méi)有分量而已。一旦時(shí)機(jī)到來(lái)，他們會(huì)振臂一呼應(yīng)者云集，甕牖繩樞之子滅了強(qiáng)大的秦國(guó)，沛縣泗水亭的劉邦滅了不可一世的西楚霸王項(xiàng)羽。賣草鞋的劉備能夠在曹操和孫權(quán)的勢(shì)力中分得一杯羹而站穩(wěn)腳跟。他們都是小人物，雖然

3、他們?cè)?jīng)地位卑下。因?yàn)樗麄冇凶銐虻膬?chǔ)備，一旦時(shí)機(jī)成熟，自然讓風(fēng)云變幻。小人物影響世界，必須要審時(shí)度勢(shì)才行。社會(huì)在不斷地發(fā)展，一旦人群中出現(xiàn)了某種情緒，而這種情緒被小人物抓住了，那么他就足以撼動(dòng)世界。洪秀全就是在中華民族的內(nèi)憂外患，滿清政府的無(wú)力與之抗衡，人民紛紛揭竿而起的時(shí)候，抓住了時(shí)機(jī)，最終撼動(dòng)了世界，震驚了世人。所謂小人物的力量最后匯聚成大的洪流，與其說(shuō)是時(shí)勢(shì)造英雄，不如說(shuō)英雄看穿了時(shí)勢(shì)，并與之同沉浮，共進(jìn)退。滴水興波，不斷儲(chǔ)備中終起吞舟之巨浪。；一粒微塵，在風(fēng)沙的幫助下漸成觸天之高峰每一個(gè)還在打拼的小人物，請(qǐng)不要懊惱，也不要悲傷，相信吧，快樂(lè)的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)，要學(xué)蟬兒，用心蟄伏，當(dāng)夏天到來(lái)

4、的時(shí)候，你會(huì)積蓄力量，飛向枝頭，歡樂(lè)歌唱。 高中人物作文 篇2 長(zhǎng)期貧困而艱難的生活讓爺爺腿患上了風(fēng)濕，常年發(fā)作，很是不便。每次看著爺爺發(fā)作時(shí)痛苦的表情，我為我的無(wú)能為力既感到無(wú)奈又心酸。即使這樣再困難，爺爺也仍然堅(jiān)持喂養(yǎng)養(yǎng)一匹馬。因?yàn)闋敔斆靼?；一匹馬足足可以為家里減少很多搬運(yùn)勞作的力氣，談若沒(méi)有這匹馬，這搬運(yùn)的重活他是干不了的。清晨，我迷迷糊糊打了個(gè)哈欠，慢慢睜開(kāi)雙眼；電話嘟嘟嘟的響了，我閉著眼；慢慢拿起桌上的手機(jī)，并接聽(tīng)了電話，里面?zhèn)鱽?lái)了奶奶沙啞而溫和的聲音；喊著我的小名，她說(shuō)啊，你爺爺去山上割草了，現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該就要割完了，讓我去幫爺爺把草抬回家吧。我應(yīng)答了奶奶之后，便其匆匆起床了；我繞

5、小徑爬到了奶奶所告知爺爺割草的山坡上面，到了那里，并沒(méi)有看見(jiàn)我年邁的爺爺，只有鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的鳴叫?？赡抢锸怯兄荼桓顢嗟暮圹E，這就奇怪了！我呼喊爺爺幾聲后，卻依舊只聽(tīng)見(jiàn)到了那鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)的鳴叫。因?yàn)闋敔數(shù)耐炔环奖?，我?shí)在生怕?tīng)敔敵隽耸裁词?，便在那找的很是周全，結(jié)果都沒(méi)有找到一個(gè)人影；別說(shuō)人了，就是連籮筐都沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)影子。于是我便回了家。在沒(méi)有找到爺爺?shù)那闆r之下，我是心急如焚的，在回來(lái)的路上居然幾次都踩到小小的圓石頭連續(xù)摔了幾次，很是疼痛。我回到家后，經(jīng)過(guò)關(guān)馬的地方。奇怪的是，平常我經(jīng)過(guò)那匹馬時(shí)，都能聽(tīng)到它發(fā)出嚕嚕的聲音，但這一回卻沒(méi)有發(fā)出。我心里瞬間在想，難道它飽了嗎，爺爺是不是早就已經(jīng)回家了??？我

6、的好奇心在這里就此打住，因?yàn)楝F(xiàn)在最主要的好奇心是要搞清楚爺爺?shù)降装踩丶覜](méi)有，而不是馬為什么在我經(jīng)過(guò)它時(shí)不在打嚕嚕的聲音。到家中之后，事實(shí)果真的如我所料，爺爺?shù)牡拇_確回到了家中，這下我心中的一塊大石頭總算落下了。一下子才算真的明白過(guò)來(lái)，原來(lái)馬是因被爺爺喂飽了草之后，才在我經(jīng)過(guò)它時(shí)不發(fā)出那嚕嚕的聲音。我看著爺爺?shù)哪樕蒙悬c(diǎn)憤怒的樣子，我猜想他一定在生氣我為什么沒(méi)有去幫他抬草，我看了他臉色后，急忙對(duì)他說(shuō)，我繞小徑來(lái)到你割草的地方，卻看不見(jiàn)你，找了一遍之后還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你，于是我就回家了。爺爺聽(tīng)到之后，臉色又變祥和了；他說(shuō)啊，怪不得他在回家的大路上也沒(méi)有看到我的人影，原來(lái)是我孫兩錯(cuò)過(guò)了相遇的機(jī)會(huì)啊。

7、事后，我每次我去幫爺爺抬草的時(shí)候，都不在走小徑了，只走可以與爺爺相遇的路徑；而此后我每經(jīng)過(guò)那匹馬，它也恢復(fù)了它那依舊的嚕嚕聲。 高中人物作文 篇3 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長(zhǎng)得很漂亮,就是太調(diào)皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開(kāi)沖了進(jìn)來(lái)，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開(kāi)了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問(wèn)他：“小狗是誰(shuí)？”他想了想說(shuō)：“反正不是我。”我又說(shuō)：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說(shuō)他是誰(shuí)？”我以為這下他就沒(méi)法說(shuō)了。可他說(shuō)：“小狗是丑丑?！保ㄎ壹掖_實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過(guò)一

8、番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價(jià)換取了一些葡萄。后來(lái)，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。還有一次，我與他打撲克，他才學(xué)會(huì)不太會(huì)玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時(shí)候常常耍賴：趁他不注意的時(shí)候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因?yàn)槊看屋數(shù)脑虿挪煌媪?，可他卻說(shuō)：“你耍賴的次數(shù)太多了，我每次都能看到，耍賴的技術(shù)也不過(guò)關(guān)?！苯Y(jié)果當(dāng)他站起來(lái)要走的時(shí)候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈的小孩。 高中人物作文 篇4 在我的家鄉(xiāng)，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名：愛(ài)生橋。這是為紀(jì)念我的小王

9、老師而建造的。小王老師，她叫王國(guó)華，那年剛到我們村時(shí)才十九歲，中等身材，梳著兩根短辮，長(zhǎng)得文靜，秀氣，一開(kāi)口嘴角上便帶著微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親昵地叫她：小王老師。我永遠(yuǎn)也忘不了，忘不了小王老師離開(kāi)我們的那瞬間的情景。在我的心中那是一個(gè)黑色的日子。那天我們要期末考試，一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的沖擊下，已不那么平穩(wěn)了。延期考試已經(jīng)來(lái)不及了，一早，小王老師就守候在橋頭，迎接每一個(gè)來(lái)考試的學(xué)生。我是最后一個(gè)到橋頭的，天還在下著雨，我看到王老師的衣服早已淋濕了，那頭秀發(fā)披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。王老師看到十八位學(xué)生都來(lái)了，心里非常高興，一邊喊著：紅紅別動(dòng)，老師來(lái)接

10、你。一邊上了那已沒(méi)在水中搖搖晃晃的小橋，我在橋那邊喊著：王老師您別過(guò)來(lái)，我自己能過(guò)去。不行，太危險(xiǎn)了，老師來(lái)接你。看到小王老師那著急的樣子，我便站著沒(méi)動(dòng)，小王老師順著小橋過(guò)來(lái)了，紅紅，你來(lái)了老師就放心了。老師說(shuō)著抱著我就上了橋，此時(shí)的小橋在洪水的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜，當(dāng)走到離橋頭不到兩米處時(shí)，就聽(tīng)咔嚓一聲，我知道情況不好。我說(shuō)：;王老師，放下我吧！那樣重量會(huì)輕些。紅紅，別害怕，沒(méi)事的。王老師邊小心翼翼往前挪著步，邊安慰我說(shuō)。可我已經(jīng)感覺(jué)到王老師的心跳在急劇加快。還沒(méi)等我多想，就聽(tīng)王老師大喊一聲紅紅，快往上跳順勢(shì)便把我推到岸上，力氣之大，是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的。我的腳還沒(méi)站穩(wěn)，就聽(tīng)咔嚓一聲，王老師和

11、那小竹橋一起被洪水沖走了，王老師淹沒(méi)在水中，連影子也沒(méi)有了。我們驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們一邊沿著河呼喊著：王老師，王老師一邊飛奔著去村里喊人。村上人聽(tīng)到喊聲，全部趕到河邊，順著河邊跑下去十多里，可小王老師再也沒(méi)有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的王老師就這樣連話也沒(méi)留下，就離開(kāi)了我們。 高中人物作文 篇5 生活需要感恩，需要懂得珍惜。說(shuō)到母親，想起了看過(guò)的一部電影。一個(gè)機(jī)器小男孩，想要找到童話中的藍(lán)仙子，希望她可以將它變成正真的小男孩，那樣他的媽媽就會(huì)喜歡他了。于是，他冒著死亡的危險(xiǎn)，來(lái)到了海底一個(gè)被廢棄的游樂(lè)場(chǎng)，在那里，他看見(jiàn)了藍(lán)仙子的雕像。于是他一直一直祈禱

12、，希望藍(lán)仙子將它變成人類?？墒堑裣裰粫?huì)微笑，其他什么也不會(huì)但它還是在祈禱，直到寒冰封住了它。兩千年過(guò)去了，它被外星人喚醒了，外星人深入它的記憶尋找關(guān)于人類的資料，同時(shí)想幫助它完成愿望。但機(jī)器人不可能變成人類，所以它們照著記憶給了它一個(gè)家，還將它的媽媽復(fù)活了?？芍挥幸惶斓臅r(shí)間。他們兩個(gè)人一起捉迷藏，做蛋糕，還幫它洗頭。但媽媽不知道這些讓這個(gè)機(jī)器小男孩感到了前所未有的幸福。到啦晚上，媽媽要睡覺(jué)了，她不知道她一睡就不會(huì)再起來(lái)了。男孩沒(méi)有告訴她，睡覺(jué)的時(shí)候依然緊緊的牽著她的手電影結(jié)束了?？赐觌娪埃蚁耄哼@些再平凡不過(guò)的事，在一個(gè)渴望得到母愛(ài)的人的心里，多么不容易啊。現(xiàn)在的我們，大多是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)我們恩愛(ài)有加，如果我們對(duì)母親不去理解的話，是不是太不應(yīng)該了。平時(shí)母親給我們關(guān)愛(ài)，呵護(hù)，我們是不是要懂得感恩?不要說(shuō)長(zhǎng)大后，將來(lái)怎么怎么樣，從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，給她們捶捶背，洗洗碗，讓她們輕松輕松，并感受到我們也愛(ài)她們。等到她們退休了，給她們一個(gè)依靠，讓她們也感受到我們對(duì)母親的呵護(hù)我想，什么時(shí)候，也給我媽做一頓飯呢?第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)