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1、猜一猜,小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。,部編版 語文 三年級 下冊,第一課時,第二課時,2 燕子,鄭振鐸 出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：貓我們是少年,第一課時,燕子,候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。,蕩漾,翼尖,伶 俐,閑 散,木桿,纖 細,lng l,y,yng,xin sn,xin,hn,gn,幾痕,我會認,朗讀課文 掃清障礙,飛倦,jun,散,散會,sn,閑散,多音字,sn,幾痕細線連于桿與桿之間,桿,gn,同學(xué)

2、們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。,gn,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,沾,倦,纖,我會寫,痕,左右 結(jié)構(gòu),形,湊,偶,拂,倦,沾,獨體 結(jié)構(gòu),爾,上下 結(jié)構(gòu),聚,集,生字歸類,纖,半包圍 結(jié)構(gòu),痕,識字方法,偏旁歸類識字：,字理識字：,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有急于進獻的意思。本義是水流會合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,湊,cu,組詞：湊成 湊合,不要寫成“氵”,易寫錯,倦,jun,不要寫成“彳”,巧記：一人（亻）站 在書卷旁,識字游戲,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細,點擊小蟲子捉住它,詞語解釋,活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去

3、，非?；钴S。,活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。,趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。,星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。,光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。,夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。,波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。,陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。,偶爾：間或；有的時候。,閑散：清閑而又無管束。,造句：他們不想過閑散的生活。,造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。,初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？,整體感知,第一段（ ）：寫燕子的外形特點。,第二段（ ）：寫春天燕子從南方趕來了。

4、,第三段（ ）：寫飛行的燕子。,第四段（ ）：寫停歇的燕子。,1,2,3、4,5,看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。 先觀察燕子的 ，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子 時的動態(tài)，最后觀察燕子 時的靜態(tài)。,外形,飛行,停歇,一、選字填空。 吹（） （）貼 大（ ） （）水,課堂演練,拂,佛,沾,粘,1.“閑散”的 “散”讀sn，不讀sn。（）2.“痕跡”的“痕 ”一共12畫。（）,二、判斷對錯。,三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。,烏黑的,可愛的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字詞聽寫,都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進

5、課文，和春的使者來個親密接觸。,第二課時,齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？,互動課堂,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,部分,整體,一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，,湊成了那樣 可愛的活潑的,小燕子。,羽毛烏黑,尾巴剪刀似的,翅膀輕快有力,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。,比較詞語,句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？,不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。,羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？,從圖中，我們可以發(fā)

6、現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？,想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？,描寫事物一定要抓住特點。,背誦指導(dǎo)（課后第一題）,一身 羽毛，一雙 尾巴，一對 翅膀，湊成了那樣 的小燕子。,烏黑的,剪刀似的,輕快有力的,可愛活潑,抓住關(guān)鍵詞來背誦。,朗讀第二自然段：1.用“ ”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖

7、畫中，為春光平添了許多生趣。,光彩奪目,如毛的細雨,紅的白的黃的花,伶俐可愛的燕子,討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,春日里，輕風(fēng)吹拂著，細雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。 的草 的葉 的花 的( ) 的( ）,填一填。,嫩綠,心形,五顏六色,藍色,花,紫色,花,二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天

8、上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？,你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？,紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。,句子品析:,趕集的人很多,春天的花草到處都是,熱鬧,展現(xiàn)出春天的繁榮景象,默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。,飛行美,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上

9、橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,飛行姿態(tài),掠：速度快、靈活,沾：輕輕點一下水面,飛：不能說明燕子的輕快靈活,貼：接觸水面面積大。,活潑機靈的小燕子,齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。,歇息美,那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！,“幾痕”是說幾根電線看上去很細，好像是幾條細細的痕跡。,思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達了作者怎樣的思想感情？,把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機

10、、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。,通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？,外形飛行停歇,活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅,朗讀時要定準輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形趕來飛行休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。,朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）,結(jié)構(gòu)梳理,外形美：活潑機靈,春天美：燕子增添生趣,燕子,飛行美：輕快,歇息美：有趣的圖畫,春天迷人燕子可愛,主題概括,這篇課文描寫了燕子 的形態(tài)，以及它在 、 ，在 上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達了作者對大自然的喜愛。,天空,活潑機靈,湖面,電線,拓展延伸,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？,課堂演練,小燕子為春光增添生趣。,柔柳展開嫩葉。,三、讀一讀，回答問題。,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。 另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。,這兩段話主要寫了 。,燕子飛行時的輕快、靈活,