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1、七年級生物上冊總復習,第一單元 生物和生物圈第一章,第一節(jié)：生物的特征： 1、生物的生活需要營養(yǎng) (動物吃食物，植物光合作用制造有機物）2、生物能進行呼吸（鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣、排除二氧化碳） 3、生物能排出體內產生的廢物（人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉）4、生物能對外界刺激做出反應 （動物追獵物，含羞草葉片合攏）5、生物能生長和繁殖（1）生長：生物體積由小到大，也就是細胞數(shù)目增多和體積增大的結果（2）發(fā)育：生物體中各種器官逐漸達到成熟，并具有生殖能力。（3）生殖：生物體產生下一代的現(xiàn)象，通過繁殖保持種族的延續(xù)。 6、由細胞構成（病毒除外）（病毒是由蛋白質外殼和遺傳物質

2、構成的）,二、調查我們身邊的生物,1、調查的步驟：（1）明確調查目的（2）確定調查對象（3）制定合理的調查方案（4）調查記錄（5）對調查結果進行整理（6）撰寫調查報告,第二節(jié)調查我們身邊的生物,2、生物的分類按照（形態(tài)結構）分：動物、植物、其他生物按照（生活環(huán)境）分：陸生生物、水生生物按照（用途）分：作物、家禽、家畜、寵物,典型例題：,1、某小組將生物中的鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類，將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等歸為一類。請問他們是按照什么標準歸類的（ ）A、按照生物的形態(tài)結構 B、按照生物的用途C、按照生物的數(shù)量 D、按照生物生活的環(huán)境,PPT模板： PPT素材： PPT圖表：

3、PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學課件： 英語課件： 美術課件： 科學課件： 物理課件： 化學課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件：,第二章 生物圈是所有生物的家第1節(jié)：生物圈,什么是生物圈？答：地球上適合生物生存的一薄層叫做生物圈生物圈的范圍有：如果以（海平面）為標準來劃分，生物圈向上可達約（10千米）的高度，向下可深入約（10千米）左右的深處，這個厚度為20千米左右的圈層，包括：1、大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等，有多種氣體組成，如：氮氣、氧氣、二氧化碳等2、水圈的大部：距海平面150米內的

4、水層（全部的海洋和江河湖泊）3、巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點 生物的生存的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間,典型例題,1、巖石圈中生活的生物，主要是（ ）A、能夠飛翔的昆蟲和鳥類B、森林和草原C、陸生動物和人D、森林、草原、陸生動物、細菌、真菌和人類2、生物圈為其中的生物提供（ ）A、水分 B、空氣 C、食物 D、生存條件,第2節(jié)環(huán)境對生物的影響,一、能影響生物的環(huán)境因素有： 非生物因素和生物因素非生物因素：光、水、空氣、溫度等生物因素：是指影響某種生物生活的其它生物,第2節(jié)環(huán)境對生物的影響,二、探究實驗：光對鼠婦生活的影響探究的過程：1、提出問題：光會

5、影響鼠婦的生活嗎2、作出假設 ：光會影響鼠婦的生活3、制定計劃 ：設計對照實驗。4、實施計劃 ：做實驗，觀察、記錄 5、得出結論 ：光能影響鼠婦的生活，鼠婦適宜 生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。 6、表達和交流 注意：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫”對照實驗”(單一變量原則),第2節(jié)環(huán)境對生物的影響,三、生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系,第3節(jié)：生物對環(huán)境的適應和影響,生物與環(huán)境的關系：（相互依存、相互影響）生物對環(huán)境的影響：1、蚯蚓松土，動物糞便改良土壤、植物保持水土、調解空氣濕度、枯枝枯葉腐爛后可以

6、調節(jié)土壤肥力等生物對環(huán)境的適應;1、沙漠中的植物一般根系發(fā)達，葉片退化成刺等 ；旗形樹對大風環(huán)境的適應2、動物的保護色、警戒色、擬態(tài)等,例題,1、下例那種現(xiàn)象不是生物對環(huán)境的適應（ ）A、河邊垂柳的樹枝長向河心B、仙人掌的葉變成刺C、秋天大雁南飛越冬D、蚯蚓在土壤種活動，可是土壤疏松,生物適應環(huán)境的同時，又會對環(huán)境造成影響；生物與環(huán)境之間是相互作用，相互響應的,例題1、樹的蒸騰作用是對陸生環(huán)境的一種適應，同時又可以增加空氣的濕度，這一事實說明（ ）A生物能適應環(huán)境 B、環(huán)境能影響生物C、生物能影響環(huán)境 D、生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境,生物的（形態(tài)結構）和（生活方式）是與他們的生活環(huán)境相適應

7、的。,例題1、魚在水中用鰭游泳，鳥在空中用翼飛翔。由此說明的問題是（ ）A、環(huán)境造就了生物B、生物的結構很復雜C、環(huán)境對生物的改造D、生物的結構功能與環(huán)境相適應,第4節(jié)：生態(tài)系統(tǒng),一、什么是生態(tài)系統(tǒng)？在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度,第4節(jié)：生態(tài)系統(tǒng),生物部分：生產者綠色植物(能通過光合作用制造有機物)數(shù)量最大消費者-動物（不能自己制造有機物，直接或間接的以植物為食）分解者-細菌和真菌（將有機物分解成簡單的無機物）二、什么是食物網和食物鏈？食物鏈：生產者與消費者之間的關系，主要是（吃與被吃）的關

8、系，這就形成了食物鏈（食物鏈不包括分解者）食物網：一個生態(tài)系統(tǒng)，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網,食物鏈和食物網：,（1）、物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；（2）、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量就越少；（3）、有毒物質沿食物鏈積累（富集），營養(yǎng)級別越高的生物， 體內有毒物質積累的越多（4）、食物鏈以生產者為起點，消費者為終點。（此消費者為不被其它動物捕食的最高營養(yǎng)級動物）,第4節(jié)：生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。它是通過食物鏈依次傳遞的，食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，叫做一個營養(yǎng)級。能量在流動的過程中是單向流動、逐級遞減的，一般來說在輸入到一個營養(yǎng)級的

9、能量中，只有10%20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的元素從無機環(huán)境開始，經生產者、消費者、分解者又回到無機環(huán)境，就完成一個循環(huán)過程，我們稱之為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)（其特點是：周而復始）,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)中（生物的數(shù)量）和（所占比例）是相對穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力的大小主要取決于他自身的結構特點.生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越大，生態(tài)平衡就越不易被打破；反之自動調節(jié)能力就越小，生態(tài)平衡就越容易被打破。,第5節(jié)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。,生態(tài)系統(tǒng)的類型森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生

10、態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。（生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。）,第二單元 生物和細胞,一、使用顯微鏡鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦

11、螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升,顯微鏡的觀察步驟,（1）取鏡和安放：左托右握，將顯微鏡放在距邊緣7厘米處，略微偏左。（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，同時轉動遮光器，使最大的光圈對準通光孔，眼睛看目鏡，轉動反光鏡，直到視野最亮為止。（光線的通路：三鏡一孔成一線，即外界光線 反光鏡的反射 光圈 通光孔 玻片標本 物鏡 目鏡 眼睛）,（3）觀察：雙眼注視，轉動粗準焦螺旋時注意看物鏡，鏡筒下降，然后反方向轉動組準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。比較低倍鏡和高倍

12、鏡觀察標本的不同點：,第一節(jié)使用顯微鏡,1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2、從目鏡內看到的像是倒立、放大的虛像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下觀察的標本應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚，因此必須加工制成玻片標本4、觀察時兩眼必須睜開5、在顯微鏡中看到的氣泡是周圍黑中央亮6、用顯微鏡觀察，放大的倍數(shù)越高看的越清楚，觀察到的細胞數(shù)目越少；反之放大倍數(shù)越低，觀察到的細胞數(shù)目越多。7、遮光器上的光圈和反光鏡均可調節(jié)光線強弱 光線強-小光圈/平面鏡 光線弱-大光圈/凹面鏡8、觀察玻片標本時，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降，眼睛要注視物鏡，以防鏡頭壓

13、壞玻片、劃傷物鏡鏡頭。,目鏡和物鏡,目鏡（越長放大倍數(shù)越低，越短放大倍數(shù)越大）,物鏡（越長放大倍數(shù)越大，越短放大倍數(shù)越小）,常用的玻片標本：切片用生物體上 切取下來的薄片制成涂片用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經過涂抹制成裝片用生物體上撕下來的或挑取的少量材料制成以上三中玻片都可以制成永久玻片和臨時玻片,第二節(jié)觀察動植物細胞,制作臨時裝片,一、植物細胞（洋蔥鱗片葉臨時裝片制作）擦用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈滴在載玻片中央滴一滴清水撕用鑷子撕取洋蔥鱗片內表皮展用解剖針將內表皮展開蓋用鑷子夾住蓋玻片，讓其一端先接觸水滴，后緩緩放下（防止出現(xiàn)氣泡）染在蓋玻片一側滴一滴碘液吸用吸水紙從蓋

14、玻片對側引流（使碘液擴散到整個標本，使染色均勻）,二、動物細胞（人口腔上皮細胞臨時裝片）,擦用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈滴在載玻片中央滴一滴0.9%生理鹽水（生理鹽水可保持細胞的正常生理狀態(tài)）刮清水漱口后用消毒牙簽在口腔內側壁輕刮幾下，刮取上皮細胞（不能再牙齦、牙縫處刮取材料）涂把刮取的上皮細胞涂在生理鹽水中蓋用鑷子夾住蓋玻片，讓其一端先接觸水滴，后緩緩放下（防止出現(xiàn)氣泡）染在蓋玻片一側滴一滴碘液吸用吸水紙從蓋玻片對側引流（使碘液擴散到整個標本，使染色均勻）,植物細胞：實驗制作的是植物細胞的臨時裝片,植物細胞的基本結構：1、細胞壁支持、保護2、細胞膜控制物質的進行保護3、細胞質液態(tài)的，

15、可以流動的是生命活動的主要場所（葉綠體：進行光合作用的場所；不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細胞和幼莖中才有，果肉細胞中沒有。）（液泡：含有細胞液，溶解著多種物質）4細胞核貯存和傳遞遺傳信息,第二節(jié)觀察動植物細胞,動物細胞：細胞膜控制物質進出和保護細胞質生命活動的主要場所細胞核貯存和傳遞遺傳信息,第二節(jié)觀察動植物細胞,動植物細胞的比較：,動植物細胞的相同點：都有細胞膜，細胞質，細胞核，線粒體；動植物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體，而動物細胞沒有。,第二章：細胞的生活,第一節(jié)、細胞的生活需要物質和能量1、細胞是構成生物體結構和功能的基本單位2、細胞內的物質有：無機物：水、氧、無機鹽

16、等，還有二氧化碳、尿素等廢物（分子小，不含碳的物質）有機物：糖類、脂類、蛋白質、核酸等（分子大，含碳的物質，可燃燒）3，細胞膜的作用：控制物質的進出細胞。（有用物質，請進請進；其他物質，阻擋阻擋；細胞廢物，出去出去）,4，細胞質中的能量轉換器：,葉綠體：進行光合作用，將光能轉變成化學能并儲存在有機物中。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器（線粒體的形態(tài)比葉綠體?。┒邊^(qū)別：葉綠體將光能轉換成化學能儲存在有機物中；線粒體是分解有機物，釋放能量,例題,葡萄糖進入細胞后會在哪個結構中被徹底氧化分解釋放能量（ D ）A、細胞膜 B、細胞質C、葉綠體 D、線粒體,第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫,遺傳信息在細胞核中,第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫,1、遺傳信息：受精卵內具有指導身體發(fā)育的全部信息，這些信息是由父母傳下來的，因此叫做遺傳信息2、遺傳信息存在于細胞核中DNA是遺傳信息的載體，存在于細胞核中，具有雙螺旋結構DNA上具有特定的遺傳信息片段叫做基因3、染色體染色體位于細胞核中，易被堿性染料染色染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的每一種生物的細胞核中