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1、小學(xué)生常見(jiàn)修辭手法,復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)目標(biāo)：,1、準(zhǔn)確辨別各種修辭。2、熟練使用各種修辭。3、結(jié)合具體語(yǔ)音語(yǔ)境，分析修辭作用。,小學(xué)常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：,復(fù)習(xí)指導(dǎo)： 復(fù)習(xí)小學(xué)常見(jiàn)的修辭手法,一、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。常用的比喻詞有“像、好像、好比、如、如同、簡(jiǎn)直是、宛如、仿佛、像.一樣、是、成了”等等。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是要找到“把什么比作什么”就行了。一個(gè)比喻句包括本體、喻體、比喻詞三部分。,例句：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。,本體,比喻詞,喻體,運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意：,（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物

2、，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。,區(qū)辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。,對(duì)兩種事物作具體比較的。例：小玲長(zhǎng)得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回到了苦難的過(guò)去。表示猜度的句子。例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。表示舉例。例：這樣的事情很多，像,長(zhǎng)城就像一條巨龍蜿蜒(wn yn)盤(pán)旋在群山峻嶺之上。,請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)比喻句，描繪一下圖片中長(zhǎng)城的形態(tài)。,二、比擬：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，或者把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)。,（作用）：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。,比擬,擬人：把事物當(dāng)作人，寫(xiě)出和人一樣的感情

3、和動(dòng)作。例：花喜鵲格格地笑起來(lái)。 擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。 例：帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了。(人是沒(méi)有尾巴的,這里把帝國(guó)主義寫(xiě)成獸類(lèi)了),看圖寫(xiě)句子：要求：運(yùn)用擬人修辭手法,試試吧?,三、夸張,就是把描寫(xiě)的事物有意地夸大或縮小.,夸張種類(lèi):,1、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。2、心眼小得象針鼻兒。3、農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了.,擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深”的夸張形式。,縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、”的夸張形式。,超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。,四、對(duì)偶:用結(jié)構(gòu)

4、相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句組成一對(duì),把兩方面的意思突現(xiàn)出來(lái)。,例: 橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛。,五、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái),相對(duì)比較描述。起突出作用,有的人 騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！” 有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,六、設(shè) 問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己回答(自問(wèn)自答)。,例：學(xué)習(xí)能偷懶嗎?不能,學(xué)習(xí)一定不能偷懶.,七、反 問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。(明知故問(wèn)),例：克服困難不也是一種享受嗎？,八、排比：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。,例如：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。

5、（三個(gè)排比的短語(yǔ)表現(xiàn)海上夜空的柔和、靜寂與神秘特色。）,我摸摸那條棉被簡(jiǎn)直像紙一樣單薄。,例： 白發(fā)三千丈， 緣愁 似個(gè)長(zhǎng)。,九、引用,引用：說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語(yǔ)、典故等都叫引用。引用包括以下兩種： 直接引用 間接引用,1、直接引用,一般在引用部分的前面或后面說(shuō)明其出處來(lái)源。例如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。,2、間接引用,一般不說(shuō)明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾然一體。 例如：山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感覺(jué)到像是走近了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。

6、,十、反復(fù)。,為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子。,（分類(lèi)）：連續(xù)反復(fù)、間隔反復(fù)。,1、連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其它詞語(yǔ)間隔。如: 冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!,如：我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。,例：魯迅二心集“友邦驚詫”論中寫(xiě)道：“可是友邦人士一驚詫?zhuān)覀兊膰?guó)府就怕了，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)了，好象失了東三省，黨國(guó)倒愈象一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈象一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇呈文，黨國(guó)倒愈象一個(gè)國(guó)，可以博得友邦人士的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)國(guó)下去一樣?！?2、間隔反復(fù)中間有其它的詞語(yǔ)。,小學(xué)生應(yīng)掌握的修辭手

7、法：,比喻、比擬（擬人、擬物）、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、引用、反復(fù),總結(jié)：,A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為 孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服， 人們總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。”( )C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?( )D.春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。( ),對(duì) 偶,夸張,反問(wèn),比喻,熱身訓(xùn)練,一：判斷修辭手法,E.清晨，鳥(niǎo)兒們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。( )F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊！ ( )G.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。( ),擬人,排比,設(shè)問(wèn),反復(fù),二、按要求寫(xiě)句子。1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）2、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）,天空中掛著一輪玉盤(pán)似的明月。,窗外，風(fēng)兒搖醒翠竹，在竊竊私語(yǔ)。,3、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）4、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）,河水在歡快地唱著歌兒，一路向前奔跑。,寒風(fēng)呼呼地吹到臉上，痛得猶如刀割。,5、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）6、高粱成熟了。（改為擬人句）,考場(chǎng)上靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。,高粱笑得彎了腰。,謝 謝！,