冬季防火用電安全教育課件.ppt
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1、冬季防火、用電安全教育,2014年12月1日,目 錄 一、為什么要開展防火用電安全教育 二、用電安全 三、防火 四、火災的撲救 五、火災的逃生和自救,一、為什么要開展防火用電安全教育,從火災事故危害看防火用電安全教育重要性,案例1: 2003年11月24日凌晨,俄羅斯莫斯科友誼大學學生宿舍火災。,案例2:2007年01月11東北師范大學研究生宿舍2舍一樓發(fā)生火災,濃煙將十一層高的整個宿舍籠罩。,從火災事故危害看防火用電安全教育重要性,案例3: 2008年11月14日上海商學院一宿舍樓內602寢室著火,四名女生從位于6層的宿舍跳樓逃生,全部當場身亡,主要原因是由于違規(guī)使用“熱得快”所致。,從火災
2、事故危害看防火用電安全教育重要性,可見,提高安全觀念,學習掌握安全用電、消防安全知識非常重要,二、 用電安全,安全用電注意事項1、樹立安全用電意識。2、宿舍發(fā)生線路故障必須及時報有關維修部門維修或更換。3、禁止私自拉接電源。4、宿舍內實行零火源。5、宿舍內嚴禁使用熱得快、電吹風等加熱電器。6、嚴禁在床上拉電線、放置移動式插座及使用臺燈或其他用電設備,。7、嚴禁購買、使用“三無”(無中文標識、無廠名、無廠址)產品、不合格產品、劣質產品和自制的用電設備。8、不得擅自拆除、遷移、自增宿舍內的供電線路及設施,嚴禁破壞樓內的供電線槽和供電電纜。,觸電事故的應急處理,1迅速脫離電源。如果電源開關離救護人員
3、很近時,應立即拉掉開關切斷電源;當電源開關離救護人員較遠時,可用絕緣手套或木棒將電源切斷。2就地急救處理。當觸電者脫離電源后,必須在現(xiàn)場就地搶救3準確地使用人工呼吸。如果觸電者神志清醒,僅心慌,四肢麻木或者一度昏迷還沒有失去知覺,應讓他安靜休息。 4堅持搶救。堅持就是觸電者復生的希望,百分之一的希望也要盡百分之百的努力。,觸電了怎么辦?,火災:在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。,我們的生活離不開火,三、防火,案例1:天津某高校,幾名男生寒假留校期間,違反學校規(guī)定,擅自在宿舍內用電爐做飯菜。除夕這天,幾名同學在宿舍違章用電,使用電爐,為除夕準備豐盛晚餐。正值此時電視直播春節(jié)聯(lián)歡晚會,同學
4、們都跑到對面宿舍觀看電視,未切斷電源,忘記電爐燒著飯菜,結果因時間長,飯菜燒糊,電線被燒斷,將桌上的書籍引燃,火勢越來越大,殃及其他易燃物品。樓內其他同學發(fā)覺后趕緊幫忙滅火,但因火勢較大宿舍內的物品所剩無幾,直接經濟損失約5000元。,案例2:武漢某高校學生宿舍一位女生因點燃蠟燭不慎引發(fā)了火災。當晚該女生在熄燈后,點燃蠟燭,放在床邊的凳子上,臥床看書,閱讀許久疲勞入睡。蠟燭燒盡,將凳子上的一本書燒著,并引燃蚊帳。女生被熱氣流驚醒,欲將大火撲滅,但為時已晚,三臺電腦等被燒毀,直接經濟損失達三萬余元。,案例3:某高校一位學生過生日,認為在餐館請客開銷太大,為了節(jié)約起見,去菜市場購買各種蔬菜、肉魚禽
5、蛋、油鹽醬醋,借來液化氣灶具,在自己宿舍極有限的空間里起灶,燒菜做飯,燒菜時油鍋燒的時間過久,當蔬菜倒入鍋內,鍋中火油濺落到床上,被褥引燃起火。由于撲救及時,未釀成后果。,案例4:某高校一名大學生畢業(yè)即將離校,在宿舍里整理廢舊書本、資料及物件等物,將廢棄資料、信件放在搪瓷盆里焚燒,因火焰過大,點燃了蚊帳,造成近2000元的損失。,案例5:廣州市某高校一間畢業(yè)生宿舍發(fā)生火災。火勢兇猛,燒毀了宿舍內所有物品。該宿舍兩名畢業(yè)生在自己的親戚家住宿,離開宿舍時沒有將電源切斷,電腦也未關閉,由于天氣炎熱,在長時間開機狀態(tài)下,電腦過熱導致起火,造成損失萬余元。,案例6:武漢某高校學生宿舍56棟309室發(fā)生火
6、災。在313宿舍的同學聞到一股濃重焦味,覺得奇怪,出室觀察,發(fā)現(xiàn)樓道濃煙彌漫,仔細查看濃煙是從309室冒出,才知發(fā)生火情,急速報警,經消防人員奮力撲救,大火被撲滅。大火撲滅后,進入309室了解火災原因,根據現(xiàn)場勘查情況和對當事人的詢問情況綜合分析,此次火災發(fā)生原因是充電器長時間無限制使用,導致電器發(fā)熱,造成短路而引發(fā)。在災情查看過程中,發(fā)現(xiàn)室內的的生活用品及書本基本被燒毀,直接經濟損失2.4萬元。,案例7:安徽某高校動科系學生魏某使用“熱得快”燒水,兩分鐘后斷電,魏某從水瓶中取出“熱得快”放在自修桌上,忘了拔掉電源插頭。再次來電后,“熱得快”升溫造成宿舍火災,部分宿舍用品和學生用品被燒毀,直接
7、經濟損失2000多元,所幸被宿舍管理人員及時發(fā)現(xiàn),才避免造成更大損失。學生魏某因違反學校規(guī)定而受到紀律處分。,案例8:天津某高校一位女生在學校統(tǒng)一熄燈后,違反學校宿舍安全規(guī)定,使用劣質應急燈,在宿舍挑燈夜讀。夜讀時間過長,應急燈電完自熄。次日,該生為再度夜讀做準備,便給應急燈插上電源充電,隨后去教室上課。應急燈充電時間過長,導致發(fā)熱起火,造成火災事故,燒毀宿舍的所有財物。,有人將日、中兩國青少年做過比較研究,到公共場所活動,日本的青少年普遍很注意觀察疏散通道的路徑,安全出口的方向、位置,表現(xiàn)出很強的安全觀念,而中國的青少年這方面則比較淡薄。,學校發(fā)生的火災,60%至70%在學生宿舍等人員活動較
8、為集中的場所。學生是宿舍的主人,預防學生宿舍火災,學生起著十分重要的作用。如果學生消防安全意識淡薄,消防常識缺乏,撲救初起火災和逃生自救互救能力低下,一旦發(fā)生火情,勢必釀成火災,造成嚴重后果。,(一)、學校發(fā)生火災事故的主要原因,學校發(fā)生火災,客觀上存在著學生人數(shù)多,居住密度高,教學及實驗存在一定的火災危險性,有些房屋建筑耐火等級低,電氣線路老化等原故;主觀上則是由于部分師生消防安全意識淡薄,違反學校管理規(guī)定及缺乏基本的消防安全常識而造成的??v觀火災事故的教訓,無一不是“人為”的原因,其主要表現(xiàn)在,消防安全意識淡薄,違反學校管理制度,消防基本知識貧乏,1、違章使用電器。為圖方便或省事,同學們經
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