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1、5 秋天的懷念,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者及相關(guān)背景，理解文章內(nèi)容，感知母親的偉大形象，感悟作者的寫作意圖。（重點(diǎn)）2.品味語言，深入體會作者的復(fù)雜情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘、細(xì)節(jié)刻畫人物的方法及烘托情感的寫法。（難點(diǎn)）3.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。（重點(diǎn)）,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才

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6、代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記，散文我與地壇合歡樹病隙碎筆等。,背景鏈接,史鐵生21歲的時候，突然得了一場重病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。在精心照顧雙腿癱瘓的他的第六個年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝了。后來，在他的許多的作品里，都寫到了他的母親。縱觀他的成長之路，可以說是他的母親用生命的代價鋪就而成的。因為他對母愛的理解是在母親去世以后，所以這也就成為作者心中永遠(yuǎn)的痛。在一種迫切的愿望中，他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇，這篇秋天的懷念便是他懷念母親的文章。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

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8、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,字詞學(xué)習(xí),生難字,癱瘓（ ） 憔悴（ ）訣別（ ） 捶打（ ）仿膳（ ） 淡雅（ ）翻來覆去（ ）,tn hun,qio

9、cu,ju,chu,shn,y,f,多音字,（ ）踩扁（ ）扁舟,（ ）整宿（ ）宿舍（ ）星宿,扁,bin,pin,宿,xi,s,xi,（ ）吐字（ ）嘔吐,吐,t,t,（ ）侍弄（ ）里弄,弄,nn,ln,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

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11、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,詞語集注,侍弄：文中指經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：文中指顏色鮮明而美麗。訣別：分別（多指不易再見的離別）。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦；來回地說。,整體感知,默讀課文并思考：課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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14、！,什么時候？,我倆在一塊兒，要好好兒活,從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明。,“我可活什么勁兒”（絕望）,“要好好兒活”（再生）,是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？,是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

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