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1、教科版五年級科學上冊全冊教學課件,1.有關光的思考,教科版 五年級上,光從哪里來？你對光有什么了解？,一、聚焦,二、探索,1. 說一說你平時見到過的光？,2. 到底什么是光源？,通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源。,提示：太陽、激光筆等光源發(fā)出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。,3.這些都是光源或不是光源嗎？,光源：是指自身能發(fā)光且正在發(fā)光的物體。,是光源,不是光源,不是光源,不是光源,是光源,月光是月球反射的太陽光。,三、研討,1. 如果沒有光，會發(fā)生什么？,2.黑暗中的紅蘋果假設你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關上，并把所有的燈都關閉，房間里完全黑暗了。

2、房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。想一想，在黑暗中你能看到紅蘋果嗎？,我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間。,當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果。,當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后,可以看到這個紅蘋果的影子。,不能看到黑暗中的紅蘋果的原因：來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。當沒有光的時候，就不會有光線進入我們的眼睛，我們也就不會看到這個紅蘋果。,夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，讓我們看到物體。,不是,是,不是,不能,太陽,自身能發(fā)光,夜視儀,隨堂訓練,2.光

3、是怎樣傳播的,教科版 五年級上,一、聚焦,我們在幕前，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？,1.光的傳播方式和聲音有什么不同？,2.光的傳播有什么特點？,二、探索,你能使用提供的材料設計實驗并驗證你的假設嗎？,驗證光是沿直線傳播的1.在3張矩形卡紙的同一位置上分別 打一個小孔，直徑約1厘米大??；2.用夾子分別固定卡紙，并直立在桌 子上；3.每張卡紙之間間隔約15厘米，并保持所有小孔在一條直線上；4.在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，直立一張沒有打孔的卡紙作 為屏。,5.關閉所有燈光，拉上窗簾，保 證手電筒的光是唯一光源。6.把手電筒放在離你最近的卡紙 前，保持一定距離，使手電

4、筒 的光能直接穿過這些小孔。觀 察紙屏并在表格的圖中標出光 行進的路線。7.把中間的一張卡紙向左或向右移 動大約5厘米，再觀察紙屏并在 表格的圖中標出光行進的路線。,光沿直線傳播,注意事項1.保證每張卡紙上所有的小孔在一條直線上；2.步驟6重復三次，直至能清晰的看到紙屏上的光斑為止；3.小組內(nèi)分工合作，不得大聲喧嘩。,三、研討,1.紙屏上的光斑在卡紙移動前后有什么變化?你怎樣解釋這個 現(xiàn)象?2.你能利用光傳播的道理，簡單解釋為什么我們能夠聽到屏幕 后說話人的聲音卻看不見他本人了嗎?與聲音的傳播相比， 光的傳播有什么特點?,四、拓展,丁達爾效應,你還能舉出生活中光沿直線傳播的例子嗎？,有光斑,無

5、光斑,直線,沿直線傳播,同一條直線上,隨堂訓練,3. 光的傳播會遇到阻礙嗎,教科版 五年級上,一、聚焦,通過這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？,光能以直線的方式一直傳播下去嗎？,實驗一 光照射玻璃、 紙和書的探索1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒， 并保證手電簡是唯一光源。 觀察光能穿過玻璃嗎?你能看清玻璃 前方物體的細節(jié)嗎?,二、探索,光能穿過玻璃。能看清玻璃前方物體的細節(jié)。,透明物體,2. 把玻璃片換成一張紙。 觀察光能穿過這張紙嗎?你能看清 這張紙前方物體的細節(jié)嗎?,光能穿過這張紙。但不能看清紙前方物體的細節(jié)。,半透明物體,3. 把紙換成一本書(或厚紙板)。 觀察光能穿過這本書嗎?你還能看 到這本

6、書前方的物體嗎?,光不能穿過書。不能看清書前方物體的細節(jié)。,不透明物體,你能嘗試對三種不同現(xiàn)象做出解釋嗎？,光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時,能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播。當光照射到一個不透明的物體上時,它會把光擋住,光無法繼續(xù)傳播。,實驗二 光照射煙霧的探索。在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光筆照射，觀察水槽中發(fā)生的變化。,注意事項在實驗中，確認用完的火柴完全熄滅，激光筆發(fā)出的光不能照射人的眼睛。小組內(nèi)分工合作，不得大聲喧嘩。,1.描述你觀察到的實驗現(xiàn)象。,線香的煙氣充滿水槽后,用激光筆照射可以看到光束。,2.對實驗現(xiàn)象進行解釋。,煙霧（固體小顆粒）會阻擋并向外

7、反射一部分光，所以我們可以看到光束。,1.光能穿過任何物體嗎?當光照射到一個不透明的物體上時， 會發(fā)生什么情況?,三、研討,2.日食和月食（1）當月球運行至太陽和地球之間的某個部位時，會部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測到日食。（2）當月球運行至地球的陰影中時，就會發(fā)生月食。,三、研討,月全食,日環(huán)食,月食,地球在太陽和月球之間。月食總是發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后。,日食,月球在太陽和地球之間。日食總是發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后。,能,能,能,不能,不能,不能,把光擋住,不能,日食,月食,隨堂訓練,4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎？,教科版 五年級上,一、聚焦,光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，

8、能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播，這時光的傳播路線會發(fā)生變化嗎?,活動一1. 將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中。將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。,二、探索,用尺子比著畫直線，箭頭表示行進方向，箭尾指向光源。,光源,斜射方向改變,空氣,水,活動二把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。將光發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。,水,光源,垂直方向不變,空氣,水,光源,斜射方向改變,空氣,水,折射：光從一種介質(zhì)斜射進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折的現(xiàn)象。,活動三調(diào)整你的觀察角度，使魚缸里的一條魚看上去是兩條。將光發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。,三、研討,1

9、.射入水中的光在水面發(fā)生了什么變化?你怎樣解釋這個現(xiàn)象?2.放入水中的鉛筆有哪些變化?你怎樣解釋這個現(xiàn)象?3.你是怎樣調(diào)整角度，使魚缸里的魚看起來是兩條的?,四、拓展,你還能舉出生活中利用光的折射原理制作的物品嗎？,不變,斜射,發(fā)生變化,變化,一條棱處,折射,可能會,折射,折射,隨堂訓練,5.認識棱鏡,教科版 五年級上,一、聚焦,一座弧形橋，頂著藍天造；赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,彩虹,二、探索,三棱鏡,制作人工彩虹,白光通過三棱鏡之后被分成了七種顏色。,有同學能解釋一下為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？,紅橙黃綠藍靛紫,光的色散,太陽光是由許多不同顏色的光組成的。當白光進入棱鏡時由于不同顏色的

10、光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。,白光能發(fā)生色散，那么能通過一定手段將不同顏色的光再合成白光嗎？,制作一個彩色輪。1.用硬紙板剪一個直徑約5厘米的圓。2.在圓上畫出三個相同大小的扇形。3.用水彩筆將三個扇形分別均勻地涂上紅、綠、藍三種顏色。4. 快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生的變化。,彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生了什么變化?,當快速旋轉(zhuǎn)彩色輪時，彩色輪接近白色。,白光可以被合成。,你認為這說明了什么?,為什么選擇紅、綠、藍三種顏色？,因為紅、綠、藍三基色，人眼對紅、綠、藍最為敏感，大多數(shù)的顏色可以通過紅、綠、藍三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣，絕大多

11、數(shù)單色光也可以分解成紅、綠、藍三種色光。這是色度學的最基本原理，即三基色原理。,三、研討,1.白光通過三棱鏡時發(fā)生了什么變化?你認為三棱鏡對光起到了什么作用?2.彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生了什么變化?你認為這說明了什么?,白色,紅、綠、藍,藍、靛、紫,紅、橙、黃、綠,白,光的反射,能,成分復雜的光,隨堂訓練,6.光的反射現(xiàn)象,教科版 五年級上,一、聚焦,有人知道這是什么現(xiàn)象嗎？,這種現(xiàn)象是怎么形成的？,光的反射有沒有什么規(guī)律？,二、探索,1.將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓；,光的反射實驗,2.在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上；,3.打開手電筒，會有一道狹窄的

12、光束射出來。,4.關閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調(diào)整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一 道光斑。,5.在白板或紙屏的某處做一個記號。再通過調(diào)試平面鏡，使光反射到標記的位置。,6.不斷重復上面的實驗， 直到你能預測平面鏡會將光反射到什么位置。,8.通過調(diào)整鏡子的位置，使反射光到達某一指定地點。,通過剛才的實驗，有同學能描述光發(fā)生反射現(xiàn)象的過程嗎？,光在沿直線的傳播過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現(xiàn)象叫作光的反射。,1.你能畫出光在鏡面上反射的路線嗎?被反射的光線還是沿直線傳播嗎？,三、研討,入射角=反射角,2.我們發(fā)現(xiàn)的光的反射規(guī)律

13、相同嗎?,與鏡面反射相同,任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。,四、拓展,1.測量地月距離的世紀難題 科學家利用光的反射原理在月球上安置了幾面特殊的鏡子(激光反射器)。地球上的科學家向鏡子發(fā)射光，光可沿入射光的路線返回?？茖W家測量了光反射回地面需要的時間，然后根據(jù)光速計算出地球到月球的平均距離約為38.4萬千米。,光的反射在生活中的應用,常見的鏡子種類：平面鏡：表面平整凸面鏡：中心凸起，對光具有發(fā)散作用凹面鏡：中心凹陷，對光具有匯聚作用,2,1,反射,直線,反射原理,38.4萬千米,反射光,它反射的光進入了我們的眼睛

14、,隨堂訓練,7.制作一個潛望鏡,教科版 五年級上,一、聚焦,你能藏在桌子下面，在不出來的情況下，通過平面鏡觀察到黑板上面的國旗嗎？,玩一玩,工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環(huán)境?,潛望鏡有什么神奇的功能呢?,它的內(nèi)部構造又是怎樣的呢?,二、探索,將潛望鏡拆開進行觀察，并記錄其組成部分及結構。,通過觀察你發(fā)現(xiàn)簡易潛望鏡它由幾部分組成？,你能在圖中畫出潛望鏡的光路圖嗎？,這兩塊鏡片是怎樣放置？,在紙盒兩個長邊距邊緣約1厘米處各畫一條直線。,制作簡易潛望鏡,用直角三角板在紙盒兩端距邊緣約1厘米處各畫一條斜線。在紙盒的對應面上重復畫上面的線。,用剪刀將4條斜線剪開。,像圖中那樣， 將兩面鏡

15、子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對的。在鏡子的反射面前各開一個窗口。,在潛望鏡的窺測口，你能看到經(jīng)過兩次反射后的物體嗎?如果不能，是什么原因呢？,三、研討,潛望鏡的制作方法很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。,光的反射,潛望鏡,相對,隨堂訓練,1.地球的表面,教科版 五年級上,地球的表面是什么樣子的？地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣子？,一、聚焦,二、探索,活動一 觀察世界地形圖，描述地球表面的樣子。,高低不平,復雜多樣,地球表面高低起伏，可以劃分為陸地和海洋兩大地理單元。陸地面積約1.49億平方千米，占地球表面積的29%;海洋面積約為3.61億平方千米，占地球表

16、面積的71%。地球上海陸分布是不均勻的。陸地主要集中在北半球，被海洋分開并沒有完全連接在一起;而海洋則連成一片。,科學小課堂,活動二 認識陸地的地形地貌。,（1）觀察我國的地形圖，了解我國的地形地貌特點。,我居住在平原地區(qū)。小伙伴們，你們住在哪里呢？,我國的地形地貌特點：(1)西部地形以山地、盆地、高原為主,盆地多風蝕地形，山區(qū)多冰蝕地形,青藏高原多凍土地貌。(2)中部地形以高原為主,北方黃土高原的流水侵蝕地貌，南方云貴高原的化學侵蝕而成的喀斯特地貌。(3)東部地形以平原為主.多是沉積而成的平原。,（2）觀察下面幾幅圖片呈現(xiàn)出的地形地貌，描述它們的特點。,彎曲的巖層（位于香港地質(zhì)公園內(nèi)）,長白山天池,敦煌的雅丹地貌,黃河入?？诘纳持?黃土高原上的溝壑,（3）把每幅圖的地形特點及對主要形成原因的猜測填寫在記錄表中。,三、研討,地球表面的主要地形有哪些？各自的特點是什么？ 2. 影響地形變化的因素有哪些？,高,低,高,低,高,很大,很大,西部,東部,地震,火山,風的作用,水的作用,2.地球的結構,教科版 五年級上,我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構造有關。地球的內(nèi)部結構是什么樣的呢？,一、聚