《部編人教版六年級語文上冊《花之歌》優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版六年級語文上冊《花之歌》優(yōu)質(zhì)ppt課件.ppt（50頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、,部編人教版六年級語文上冊,同學(xué)們，你們喜歡花嗎？,紀(jì)伯倫（18831931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品：淚與笑先知沙與沫等。,一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義。這節(jié)課，讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！,1. 正確流利地朗讀課文。2. 借助擬人、排比等修辭手法理解課文 ，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式。3. 閱讀課文，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂觀的生活態(tài)度。,學(xué)習(xí)目標(biāo),聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。,請同學(xué)們自由朗讀

2、課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,再讀課文，想一想課文寫了什么？,示例：本文寫了大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。,“大自然的語言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。,默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關(guān)句子畫下來。(核心問題),我是大自然的話語，大自然說出來，又收

3、回去，藏在心間，然后又說一遍,兩個“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。,我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。,運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。,運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體會？,我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。,運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環(huán)，然后再開始下一個循環(huán)。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。,運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解這句話？,我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。,在之后的句子中做出了解釋

4、：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。,交往的“禮品”是什么呢？,我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。,運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操。,運(yùn)用了什么修辭手法？你體會到了什么？,我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐

5、，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。,運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。,運(yùn)用了什么修辭手法？你體會到了什么？,詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。讀了這篇課文，你有什么感受呢？請說一說。,大自然話語諸元素之女,花之歌,積極樂觀,多彩生活,生命輪回,多彩生活內(nèi)心情感,詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象征的手法，通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中

6、有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。,這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,詩人用花的語言來敘述大自然的話語，詩人通過花語的傾心流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩人是用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫人生的。,紫藤蘿瀑布,我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,這

7、里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。,但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是

8、關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。,過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅?/p>

9、各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。,根據(jù)文章內(nèi)容填空：紫藤蘿瀑布是由 組成的，稱之為“瀑布”是因?yàn)椤?雨之歌,我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情

10、的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。,雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。,根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。1.“晶亮的銀線

11、”指的是銀絲做的細(xì)線。（）2.“顆顆璀璨的珍珠”指的是雨滴。（）,有你，真好,部編人教版六年級語文上冊,新知導(dǎo)入,“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。,新知講解,談一談,1.看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？2.為什么覺得有他“真好”？3.哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？4.當(dāng)時的場景是怎樣的？,各抒己見,我想到了,我想到了,我想到了,有你，真好！“你”是誰？“你”想到了什么？,某種品質(zhì).精神,籃球.書籍,鄰居朋友,老師同學(xué),爺爺奶奶,爸爸媽媽,為什么覺得“你”“真好”？,通過生活中具體事例展示這個“他”對你的成長所起的積極影響，從而突出

12、 “真好”二字。,“他”在什么情況下，如何幫助了你？把事件的起因、經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)突出為什么真好？特別是要通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)他對你的關(guān)愛、體貼、幫助、鼓勵、影響等。,當(dāng)時的場景是怎樣的？,審題指導(dǎo),（1）“你”可以父母、親朋、師長，也可是同學(xué)、路人、對手等等。（2）“好”有你的好處應(yīng)該在文中明確反映出來，讀者應(yīng)該能夠在第一時間感受出來，體會出感情來。（3）“你”要是全文與“你”相符，不要出現(xiàn)人稱牽強(qiáng)的現(xiàn)象。,寫作要求,拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。 寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。 如果有可能，把這篇習(xí)作與文中

13、的“你”分享。,一、材料要真實(shí)。寫自己熟悉的、印象深刻的、有話可說的材料。二、選材要典型。它應(yīng)該是積極向上,充滿了正能量的。三、選材要新穎。只有寫出具有個性的，獨(dú)特的生活經(jīng)歷，并從中生發(fā)出富有哲理的感悟，升華“真好”這一文旨，才能夠成功“出新”。,寫作指導(dǎo),佳作引路,朋友，有你真好 朋友，有你真好, 孤單的時候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的時候也不彷徨。 朋友，有你真好，要輸?shù)臅r候也不放棄。 一 “明月幾時有？”又是一年中秋節(jié)，月亮仍舊是那個月亮，可是在我們眼中它有點(diǎn)孤單。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我終于體會到此句詩的滋味。,運(yùn)用排比句式總領(lǐng)全文，

14、“有朋友，真好”。,佳作引路,夜很深，我靜靜地躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往同過中秋的親人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽 想到這里我的心不由得抽噎了一下。 “別想那么多，在外就要學(xué)會獨(dú)立，親人不在身 邊，但至少還有我們這些同學(xué)在你身邊?！币粋€輕柔的聲音突然在黑夜里回蕩。是鄰床的你，你也沒睡，陪著我聊了很久，心中的結(jié)似乎就打開了。 這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪著它 ,寫在孤單寂寞的時候有朋友的陪伴，真好！,佳作引路,二“，數(shù)學(xué)分，英語分”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛?；叵胍幌逻@幾個月來我認(rèn)真地學(xué)，早上第一個到教室，晚上又是最后一個走的，可成績怎么不升反降了呢？我懊惱地捶

15、了一下胸，心里想著“或許我真的不適合上學(xué)”。心剎那間陰沉了下來，我不由得將頭埋入了臂彎深處。,佳作引路,“別氣餒，一次月考并不能代表什么。”一個舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關(guān)懷的笑容，你又語重心長地說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學(xué)了就一定會有進(jìn)步”寥寥幾句，我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。 ,寫在失落的時候有朋友的鼓勵，真好！,佳作引路,三 足球場上。下半場了，我們班對陣強(qiáng)隊(duì)1:3落后，實(shí)力相差較大，我們都打算放棄了，跑動也沒先前積極了。你憤怒地訓(xùn)斥道：“你們在做什么，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給了我們注射了

16、一支強(qiáng)心劑。我們比先前更積極了，拼搶也更激烈了，在終場前我方一粒點(diǎn)球罰入球門，比分定格在4:3。我們勝利了，操場里回蕩著我們疲憊的歡呼聲,從此我明白了，什么事情在結(jié)束前都會有轉(zhuǎn)變，我因此喜歡努力到最后一刻。 有你真好，讓我懂得了很多。 有你真好，讓我堅(jiān)強(qiáng)了很多。 朋友，有你真好。 ,照應(yīng)開頭，有朋友真好！,佳作引路,總 評：1.“文章通過三個情節(jié)來表現(xiàn)“有你真好”的主題。在孤單寂寞的時候有朋友的陪伴，在失落的時候有朋友的鼓勵，在要放棄的時候有朋友的訓(xùn)斥。2.結(jié)構(gòu)精致。每一部分先描寫自己的心情，然后再通過朋友的一句話來表現(xiàn)朋友的關(guān)心與鼓勵，最后都用一句話點(diǎn)明了“有你真好”的意義。開頭用排比總領(lǐng)全文，中間三個情節(jié)照應(yīng)開頭三句話，結(jié)尾照應(yīng)開頭。,寫作實(shí)踐,寫一寫,請同學(xué)們拿起你的生花妙筆，一試身手吧！相信你們的筆尖下一定會流淌出一篇篇妙文。,板書設(shè)計(jì),習(xí)作：有你，真好認(rèn)真審題，合理選材,一、材料要真實(shí)。寫自己熟悉的、印象深刻的、有話可說的材料。二、選材要典型。它應(yīng)該是積極向上.充滿了正能量的。三、選材要新穎。只有寫出具有個性的.獨(dú)特的生活經(jīng)歷，并從中生發(fā)出富有哲理的感悟，升華“真好”這一文旨