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1、19-21課大綱,幾個問題解釋：,李正淼準(zhǔn)備，因故未來參加。我校電腦課一般不做課件，因教材比較靠后，素材尚未準(zhǔn)備。需要素材的話上到這幾課的時候再找李正淼老師要。詳細的教案就不講了，大家自己看。只提一下關(guān)鍵的幾個注意事項。,19課：,前面幾課已經(jīng)完成了網(wǎng)頁制作的知識儲備。這課主要是幾個技能，設(shè)置背景、添加音樂、選擇特效。,重點：審美觀培養(yǎng),通過欣賞不同網(wǎng)頁的背景、音樂和特效，學(xué)會選擇合適的效果。演示幾個有反面效果的例子，讓學(xué)生了解美并不是一些特效的堆砌，而是需要注重情感的傳達。視覺特效可以刺激一下眼球，但凡世界上不朽的藝術(shù)作品，給大家留下的是心靈的感動。,20課：發(fā)布網(wǎng)站,知識儲備：Intern

2、et ip地址、域名。局域網(wǎng)中的發(fā)布：首先要知道自己的ip地址然后第二步是告訴別人，讓對方知道。,發(fā)布平臺：iis.,課前準(zhǔn)備：確保你的 XP 能安裝iis 。安裝并啟動iis服務(wù)，設(shè)置發(fā)布文件夾，告訴同桌你的ip地址，讓對方能夠通過ie訪問你的網(wǎng)站。教師可以選擇性地廣播演示幾個學(xué)生的局域網(wǎng)中的網(wǎng)站，也可以告訴學(xué)生ip地址，讓學(xué)生自己訪問。,internet 發(fā)布,接下來，要讓學(xué)生知道，在自己電腦上的網(wǎng)站是不能被教室外的人訪問的。引出internet 發(fā)布。internet 發(fā)布步驟：申請空間、域名，獲得ftp 上傳權(quán)限。通過ftp上傳。通過域名訪問。如果有條件，需要演示以上所有步驟。,上傳網(wǎng)

3、頁幾個注意點：,1. ie 的ftp 功能不全。建議使用ftp客戶端，否則在上傳或中文字符情況下會出問題，并且沒有日志無法排錯。2. unix 服務(wù)器文件名大小寫敏感問題（區(qū)別于windows, iis 環(huán)境），超級鏈接必須都使用小寫字符；中文文件名兼容性問題，最好不出現(xiàn)中文。3. 上傳文件、文件夾歸類、命名問題（圖片文件夾、按主題分子目錄等）。良好的結(jié)構(gòu)和整理習(xí)慣。,演示歷屆學(xué)生班級網(wǎng)站,給學(xué)生演示學(xué)校提供的歷屆學(xué)生班級網(wǎng)站，并告訴他們本班也有自己的班級網(wǎng)站，并且有參與班級網(wǎng)站活動課的同學(xué)負責(zé)維護。,21課：班級網(wǎng)站,2-3課時。4人小組分組，分工合作?？梢园垂ぷ鞑襟E分工，也需要按網(wǎng)站制作工

4、作內(nèi)容分工。,第一課時：確定分工,其中1-2人合作負責(zé)申請空間，其余2-3人收集素材、確定網(wǎng)站主題、分欄網(wǎng)站制作工作內(nèi)容分工：有一人負責(zé)制作首頁，其余各人每人負責(zé)1-2個欄目。,第二課時：制作頁面并上傳,每個人都需要了解申請空間的步驟，并且要求按網(wǎng)站內(nèi)容每個人制作、上傳自己的部分。4人小組互相學(xué)習(xí)、互相傳授相關(guān)知識，共同了解各知識點。,第三課時：教師匯總、各小組互相參觀并各自展示、講評。,大家互相評價，評價必須說出優(yōu)缺點至少各1條。教師總結(jié)。評出最佳班級網(wǎng)站，并作為本班的官方網(wǎng)站內(nèi)容，上傳到學(xué)校提供的永久域名0000.yxms.org，(前2位00數(shù)字代表畢業(yè)年份，后兩位00代表班級編號)參與

5、班級網(wǎng)站活動課的同學(xué)負責(zé)完善并豐富內(nèi)容。,最后一個觀點：教育的目的,大家教書育人，傳授知識時，不要計較一個或幾個知識點的得失，一場考試成績的好壞。有時候我們追求的某些東西太過偏激了。你有沒有思考過教育的目的是什么？很多年后，在學(xué)生心里留下的是什么。演示幾個典型的歷屆生網(wǎng)站。,編后語,有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)： 一、“超前思考，比較聽課”

6、 什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。 比如在講林沖棒打洪教頭一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？ 老師沒提了一個問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱

7、患”。 二、同步聽課法 有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？ 如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。 如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。 尖子生好方法:聽課時應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學(xué)。,2022/7/27,精選最新中小學(xué)教學(xué)課件,15,thank you!,2022/7/27,精選最新中小學(xué)教學(xué)課件,16,