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1、,人教版一年級下冊道德與法治第一單元我的好習慣, 我們愛整潔說課第一課時,一、教材分析,第一單元 我的好習慣,教材編寫依據(jù),課程標準中“健康、安全地生活”第2條“養(yǎng)成好習慣”,一、教材分析,第一單元 我的好習慣,2,4,課前訪談,家長問卷,和孩子交談： 你覺得愛整潔的小學生是怎樣的？,您的孩子平時有愛整潔的習慣嗎？如果有，是在家長的督促下完成的嗎？,二、學情分析,1.,您覺得您的孩子在愛整潔方面做得最好的是什么？最不足的是什么？,2.,現(xiàn)狀,本班絕大多數(shù)家長反映，孩子還沒有養(yǎng)成愛整潔的習慣，此階段的愛整潔一般是在家長的督促下完成，并不是自發(fā)的行為。,2,本班絕大多數(shù)孩子知道要愛整潔，但是說不清

2、整潔具體是什么樣子。,1,目標,能認識到什么樣子是整潔的，通過自查和同伴互助改進整潔方面的不足或易忽視的地方。,知道整潔不僅是儀表干凈整潔，還是一種良好的習慣。,懂得愛整潔不僅是個人的衛(wèi)生問題，也是社會交往的一種禮貌。,三、教學目標和教學重、難點,能認識到什么樣子是整潔的。,懂得愛整潔不僅是一種良好的習慣，也是社會交往的一種禮貌。,活動一,照照鏡子，我是愛整潔的小學生。,互照“鏡子”，你是愛整潔的小伙伴。,幫幫伙伴，我們都是愛整潔的好孩子。,四、 教學環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖,活動二,活動三,繪本引入,照鏡子（自查）,活動一：照照鏡子，我是愛整潔的小學生,活動一設(shè)計意圖：,視覺沖擊,形象自查,萌發(fā)念頭,活動二：互照“鏡子”，你是愛整潔的小伙伴,故事猜想,互照“鏡子”（互查）,活動二設(shè)計意圖：,游戲激趣,細致觀察,同伴互助,活動三：幫幫伙伴，我們都是愛整潔的好孩子,討論交流,繪本生情,活動三設(shè)計意圖：,觀察辨析,轉(zhuǎn)換認識,堅定信念,目標,