《部編版三年級上冊語文3《不懂就要問》ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級上冊語文3《不懂就要問》ppt課件.pptx（30頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、3 不懂就問,小喇叭自動播放哦,邊聽邊想：課文主要寫了什么？,下面是課文朗讀的mp3原文件請把它粘貼到此ppt的同一個(gè)文件夾,私塾,我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。,意思 教 室 戒 尺 道理 養(yǎng) 成 良 好,ysi jio sh ji ch,l yng ling,你認(rèn)識它嗎？,子孫 私 塾 段落 講解照例 糊 涂 嚇 呆 頓 時(shí) 習(xí)慣 搖頭晃 腦 鴉雀無聲,sn s sh dun ji,l h tu xi di dn,gun hung qu,意思 教室 戒尺 道理 養(yǎng)成 良好,子孫 私塾 段落 講解照例 糊涂 嚇呆 頓時(shí) 習(xí)慣 搖頭晃腦 鴉雀無聲,哈哈，我最棒啦！

2、,誦,組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻,sn,例,組詞：照例 例子 例行公事,l,背,bi,組詞：后背 背部 前胸后背,圈,組詞：圓圈 呼啦圈,qun,段,組詞：段落 選段,dun,練,組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練,lin,糊,組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂,h,涂,組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉,t,呆,組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞,di,戒,組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁,ji,厲,組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲,l,挨,組詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓,i,楚,組詞：清楚 酸楚 楚楚動人,ch,照例：按照以前的慣例。,糊里糊涂：認(rèn)識模糊，不明事理。,鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。,戒尺：舊時(shí)私塾先生對學(xué)

3、生施行體罰所用的木板。,咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。,霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。,詞語解釋,剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課鈴一響，教室里（ ）變得（ ）。,霎時(shí),鴉雀無聲,咿咿呀呀,詞語運(yùn)用,表示安靜的成語,鴉雀無聲,萬籟俱寂,無聲無息,悄然無聲,夜深人靜,噤若寒蟬,照例-,照舊,流利-,流暢,霎時(shí)-,瞬間,詳細(xì)-,具體,認(rèn)真-,馬虎,清楚-,糊涂,我背（bi）誦完課文，把書都放到了背（bi）包里。,近義詞,反義詞,多音字,課文主要寫了什么？,課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。,課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。 第二部

4、分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。,私塾,孫中山小時(shí)候是怎么上課的？,那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。,不求甚解,“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？,來到學(xué)校,流利背誦,先生念一句學(xué)生念一句,有什么用呢？,壯起膽子,于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”,頭一次,態(tài)度誠懇,孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？,同學(xué),這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了

5、，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。,先生,先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”,先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下,你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？,這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？,“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?勤學(xué)好問,讀書求理,反問句,反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對知識的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。,含義：,反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問號。,運(yùn)用：,和“不懂就問”有關(guān)的名言,敏而好學(xué)，不恥下問。孔子,1.給下面的句子換種說法。,這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？,這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。,2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？,善于思考,敢于發(fā)問,不懂就要問,流利地背書,死板地背書,有什么用呢？,勇敢地提問,勤學(xué)好問,不求甚解,先生講解,