《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《質(zhì)量和密度》ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《質(zhì)量和密度》ppt課件.ppt（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第六章 質(zhì)量和密度,第六章 質(zhì)量和密度,質(zhì)量,密度,定義：,物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。,質(zhì)量是物體的一種 ，它不隨物體的 、 和、_而改變。,單位：,kg(國際單位)， t、g、mg,質(zhì)量的測量：,測量工具天平(使用）,定義：,由某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積的之比,公式：,密度的測量：,密度是物質(zhì)的一種 。它只決定于物體的 。,kg/m3（國際單位），g/cm3,測定固體的密度,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),特性,種類,測定液體的密度,特性：,形狀,狀態(tài),溫度,位置,屬性,單位：,1 g/cm3 = 1103kg/m3,整,密度概念,測量物質(zhì)密度實(shí)驗(yàn),1.量筒：在測量水的體積讀數(shù)時(shí)，液面是凹形的，視線應(yīng)

2、該與凹液面的 相平。 2.天平使用方法：把天平放在 上，把游碼撥到標(biāo)尺 端的 處；調(diào)節(jié) ，使指針指在分度盤中線處，這時(shí)橫梁平衡；測量時(shí)把被測物體放在 盤里。3.密度:某種物質(zhì)組成的物體的 與它的 之比叫做這種物質(zhì)的密度。4.密度的單位：國際主單位（ ）；常用單位（ ）；5.6 g/cm3= kg/m3,課前翻轉(zhuǎn)知識(shí)檢測:每空5分,底部,水平桌面,左,零刻線,平衡螺母,左,質(zhì)量,體積,kg/m3,g/cm3,5.6103,整 ：易錯(cuò)點(diǎn),質(zhì)量,密度,測量工具天平(使用）,公式：,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),（分）易錯(cuò)點(diǎn)一：天平的使用,（分）易錯(cuò)點(diǎn)二：密度概念的理解,板塊一,（分）易錯(cuò)點(diǎn)一：天平的使用,范例解析,板塊

3、一,分,在測量物體質(zhì)量時(shí)，往天平右盤里無論怎樣加減砝碼都不能使橫梁平衡，則可采用的方法是（ ） A、交換左、右兩個(gè)托盤 B、調(diào)節(jié)平衡螺母 C、移動(dòng)游碼 D、同時(shí)移動(dòng)游碼和旋動(dòng)平衡螺母,C,方法提煉,測量前調(diào)平衡是通過調(diào)節(jié)平衡螺母；測量過程中，當(dāng)最小的砝碼都不能使橫梁平衡時(shí)，調(diào)節(jié)游碼使天平平衡。,變式訓(xùn)練,某同學(xué)在測量鐵塊質(zhì)量時(shí)，右盤向下傾斜，則他應(yīng)（ ）A.將橫梁右端的平衡螺母向右調(diào) B.將橫梁右端的平衡螺母向左調(diào) C.將右盤中的砝碼減去一些 D.左盤中增加一些砝碼,板塊一,分,C,根據(jù)公式 ，下列說法 錯(cuò)誤 的是（ ）A.同種物質(zhì)的質(zhì)量 m 與體積 V 成正比B.物質(zhì)的密度是它的質(zhì)量與體積的

4、比值C.同種物質(zhì)的密度與其質(zhì)量和體積無關(guān)D.同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量m成正比，與體積 V 成反比,（分）易錯(cuò)點(diǎn)二：密度概念的理解,范例解析,密度是物質(zhì)的一種特性，與其質(zhì)量、體積無關(guān)，即同種物質(zhì)的密度是一定的。,方法提煉,板塊一,分,D,一塊金屬的密度為，質(zhì)量為m，把它分割成三等份，那么每塊的密度和質(zhì)量分別是（ ） A./3、m B./3、m/3 C.、m D.、m/3,平行訓(xùn)練,拓展訓(xùn)練,一瓶花生油用掉一半后，對(duì)于剩下的花生油，下列說法不正確的是（ ） A.質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?B.體積變?yōu)樵瓉淼囊话?C.密度變?yōu)樵瓉淼囊话?D.質(zhì)量與體積的比值不變,板塊一,分,C,D,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),一、實(shí)驗(yàn)類考點(diǎn) 二

5、、圖像類考點(diǎn) 三、計(jì)算類考點(diǎn),密度概念的建構(gòu),用天平和量筒測固體的密度,用天平和量筒測液體的密度,（專題二）,（專題二、單選和 不定項(xiàng)選擇）,畫圖像,根據(jù)圖像讀取信息,整 ： 中考考題類型,板塊二,分,為探究物質(zhì)的某種特性，某小組測得如下四組數(shù)據(jù)，填在下表中：（1）上表空格處為_。（2）分析1、2次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值_。（3）分析1、3次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：_。 所以_表示了物質(zhì)的一種特性，為了比較這一特性，我們引入了_這一物理量。,0.5,相同,不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積比值一般不同,密度,質(zhì)量與體積的比值,分一：實(shí)驗(yàn)密度概念的建構(gòu),板塊二,分,分一：實(shí)驗(yàn)測量固體的密度,分,板

6、塊二,2.將天平和量筒組合起來使用測密度，這用到了 法。,組合,1.測定某物質(zhì)的密度，要先測量它的 和 ，然后根據(jù)公式 計(jì)算密度。,體積,質(zhì)量, =m/V,4.求出石塊的體積 V=V2-V1,小石塊,1.石塊的質(zhì)量 m,2.水的體積V1,3.水和石塊的總體積V2,分一：實(shí)驗(yàn)測量固體的密度,分,板塊二,質(zhì)量,體積,總體積,思考：實(shí)驗(yàn)中可否先測石塊的體積，再測質(zhì)量，然后根據(jù)公式求出石塊的密度？為什么？,4.求出石塊的體積 V=V2-V1,小石塊,1.石塊的質(zhì)量 m,2.水的體積V1,3.水和石塊的總體積V2,5.根據(jù) 求出石塊的密度,分一：實(shí)驗(yàn)測量固體的密度,分,板塊二,思考：實(shí)驗(yàn)中可否先測物體的

7、體積，再測質(zhì)量，然后根據(jù)公式求出物體的密度？為什么？,質(zhì)量,體積,總體積,測鹽水的密度,分一：實(shí)驗(yàn)測量液體的密度,板塊二,分,測鹽水的密度,1.燒杯和液體的總質(zhì)量m1,2.量筒中液體體積V,3.燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2,4.求出量筒中液體的質(zhì)量,5.利用 求出液體的密度。,分一：實(shí)驗(yàn)測量液體的密度,板塊二,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),總,倒,剩,某同學(xué)先用天平測出空燒杯質(zhì)量，然后在燒杯中倒入一些鹽水，測出它們的總質(zhì)量，可求出鹽水的質(zhì)量；再將這些鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積，根據(jù)公式求出鹽水的密度。你覺得這位同學(xué)測得的鹽水密度是否準(zhǔn)確？,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,分,探究反思：,例題1、請(qǐng)用

8、描點(diǎn)法做出鋁塊的m-V圖像,0,m/g,V/cm3,20,40,54,108,分二：作圖題、根據(jù)圖像答題,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,？什么研究方法,等價(jià)變換法,例題2、根據(jù)圖像讀取信息,0,V/cm3,10,20,30,10,20,30,40,（1）同種物質(zhì)質(zhì)量和體積成_比；（2）根據(jù)圖像你還能得出什么結(jié)論？,m/g,甲,乙,40,正,分二：根據(jù)圖像答題,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,例題2、根據(jù)圖像讀取信息,0,V/cm3,10,20,30,10,20,30,40,（1）同種物質(zhì)質(zhì)量和體積成_比；（2） 甲_乙 （3）根據(jù)圖像你還能得出什么結(jié)論？,m/g,甲,乙,40,正,分二：根據(jù)

9、圖像答題,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,例題：某容器的容積為50cm3，它最多能裝多少質(zhì)量的水？,分三：計(jì)算類題目,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,使用的公式：,m=V,溫馨提示：計(jì)算過程中當(dāng)體積以cm3為單位時(shí)，密度應(yīng)該選取 為單位，質(zhì)量則應(yīng)選 為單位。,g,g/cm3,【反饋練習(xí)三】一個(gè)石蠟雕塑的質(zhì)量為4.5kg，現(xiàn)澆鑄一個(gè)完全相同的銅雕塑，至少需要多少質(zhì)量的銅?( 銅的密度8.9g/cm3 ，石蠟的密度是0.9g/cm3)。要求：寫出解題思路然后進(jìn)行求解,分,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),板塊二,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),合,補(bǔ),城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),現(xiàn)有一只空瓶、水、待測液體、天平和砝碼。欲測出這種液體的密度，請(qǐng)你說出主要實(shí)驗(yàn)步驟及所要測量的物理量（用字母表示） 。,問題討論,測,城陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué),完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測,