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1、,那個星期天,部編版小學(xué)語文六年級下冊,你有過等待去做某事或家長答應(yīng)你一件事卻遲遲不能實現(xiàn)的焦灼嗎？那種滋味是不是非常難挨呢？今天我們一起隨著史鐵生去看看，在那個星期天，小男孩經(jīng)歷了怎樣的期待和等待吧。,學(xué)習(xí)目標,1. 會寫“媚、蟻”等字，會寫“蟻穴、翻箱倒柜”等詞語。2. 默讀課文，把握主人公在一天中的心情變化，體會其情感。3. 體會文章細膩生動的心理描寫，感受小男孩的失望與無奈。,作者簡介,整體感知,自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說在那個星期天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。,字詞學(xué)習(xí),蟻,絆,叨,綻,惆,悵,搓,吻,逝,揉,媚,耽,偎,諒,惶,蟻穴 念叨 停頓 晃動 碰倒 原諒

2、惆悵 休止 時光 驚惶 親吻 依偎 挽回 消逝 翻箱倒柜,應(yīng),_ 反應(yīng),_ 應(yīng)該,yng,yng,嚇,_ 驚嚇,_ 恐嚇,h,xi,吃了藥如果產(chǎn)生不良反應(yīng)（yng），應(yīng)（yng）該及時到醫(yī)院就診。面對歹徒的恐嚇（h），她受到了驚嚇（xi）。,提,_ 提醒,_ 提防,d,t,綠,_ 綠色,_ 綠林好漢,l,l,警察提（t）醒人們，出門在外要提（d）防小偷。在這片綠（l）色山林里，曾經(jīng)生活著一群綠（l）林好漢。,叨（嘮叨）,叼（叼著）,絆（牽絆）,拌（攪拌）,諒（原諒）,涼（涼爽）,在一個涼爽的秋日，父親終于原諒了他。,綻（綻放）,淀（淀粉）,惆（惆悵）,綢（絲綢）,搓（搓洗）,揍（挨揍）,他拿著

3、終于做好的絲綢衣服，想到逝去的好友內(nèi)心惆悵不已。,惶（驚惶）,煌（輝煌）,偎（依偎）,喂（喂養(yǎng)）,逝（消逝）,浙（浙江）,這位母親正在喂養(yǎng)依偎在她懷里的寶寶。,_ 形容徹底地翻檢、搜查。_（事情）中止或暫停；說話時語音上 稍做間歇。_ 因惦記或想念而在談話中提到。_ 形容隱隱約約，若有若無。,C,A,D,A.停頓 B.縹緲 C.翻箱倒柜 D.念念叨叨,B,_ 對人的疏忽、過失或錯誤寬恕諒解， 不加責(zé)備或懲罰。_（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動人。_ 停留；拖延；耽誤。_ 急速。,C,A,D,A.明媚 B.原諒 C.急遽 D.耽擱,B,答應(yīng) 明媚 簡單 縹緲 漫長 急遽,拒絕,復(fù)雜,清晰,緩慢,

4、我原本還擔心媽媽會拒絕我的請求，沒想到她居然痛快地答應(yīng)了。這件事情其實很簡單，不要想得那么復(fù)雜。,短暫,昏暗,盼望 答應(yīng) 想象 耽擱 急遽 驚惶 消逝 荒涼,渴望,答允,耽誤,幻想,這里一派荒涼的景象，十分冷清。,急速,驚慌,消失,冷清,課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？,課文解讀,閱讀第一段，開頭這樣寫有什么作用？,“昏暗下去”既是實指，指“我”從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終歸于灰暗。,課文層次：,總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去

5、，當然去。,“很久之前就答應(yīng)了”說明在這之前“我”已經(jīng)期待了很久。兩個“不會錯”再次說明“我”記憶深刻，表現(xiàn)了“第一次盼”在“我”的人生里刻下了深深的印痕。“去，當然去”可見媽媽的回答非常肯定，也堅定了“我”必去的信心。,母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。,連用兩個問句表現(xiàn)出作者怎樣的心情？,這句話是本段的中心句?！安缓冒ぁ闭f明“我”等待的過程漫長而痛苦。,“這段時光不好挨?！薄拔摇痹趮寢屓ベI菜之后做了哪幾件事？想象這些畫面，你從中感受到什么？,跳方磚，跳房子看天，看云彩；蹲在院子里撥弄蟻穴；坐在草叢里翻看畫報。,從中可以

6、感受到“我”的焦急和興奮?！拔摇币驗槟赣H的承諾而滿懷期望，內(nèi)心歡喜，“自娛自樂”是為了打發(fā)等待中無聊的時光，舒緩焦急的心情。,母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？,這里的反問句表達了 “我”心中對媽媽說話不算話的強烈不滿。,好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？,母親同樣用一個反問句來應(yīng) 對“我”，完全沒有顧忌“我”的感受。,整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。,

7、這一段寫了“我”緊跟著勞作的母親，提醒她趕緊實現(xiàn)“我”的盼望的一系列動作，表現(xiàn)了“我”在上午即將結(jié)束而盼望還沒實現(xiàn)時的急切心理，同時也揭示了母親迫于生計無暇顧及“我”的現(xiàn)實狀況。,我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。,我”盼著母親趕緊洗完衣服帶“我”出去。作者用動作描寫和心理獨白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)。“我”為了讓母親知道“我”一直在等著她帶“我”出去，便守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的動作表達最焦急的心情。,“我”盼著什么？作者是怎么寫出 “盼”的心情的？,看著盆

8、里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。,隨著天色越來越暗，空氣越來越?jīng)?，這漫長的一天終于就這樣無果而終了。作者將“我”的感覺和周圍的環(huán)境結(jié)合起來，寫出了“我”越來越失望，最終明白自己的盼望終將落空的心理狀態(tài)。,這里的環(huán)境描寫有什么作用？,課文層次：,我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。,是否矛盾？,我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時

9、光的腳步。,“漫長”和“急遽”在這里并不矛盾，正是作者語言的巧妙之處，“漫長”表現(xiàn)的是等待的煎熬和心情的急切；“急遽”寫的是時間的飛速流逝。這兩個詞語寫出了“我”矛盾和無助的情感。因為等待的時間難挨，所以感覺是“漫長”的；可眼看一天就要過去，希望即將落空，又感覺是“急遽”的。,我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起”,母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動上？,因為母親并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，之前忽略“我”只是因為太沉浸于自己的勞作中，當她看到“我”流淚時，猛然驚醒，一直不曾離開的母愛立即彌漫開來，心中

10、對“我”的愧疚、憐愛讓她“驚惶”。她“把我拉過去拉進她的懷里”，一邊親吻“我”，一邊向“我”道歉。,作者在課文的開頭說“天色昏暗下去”，到 時又說“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，且文中多次寫到光線的變化。通讀全文，說說這樣寫的妙處。,從文章開頭的“天色昏暗下去”，到開始等候時的“陽光明媚”，再到后來的“光線漸漸暗下去”“光線漫長而急遽的變化”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，作者用對光線變化的具體描寫，渲染了這次等候的基調(diào)灰暗，同時也表現(xiàn)了時間的推移以及隨著時,間的推移“我”越來越沮喪、失落的心情。作者這樣將比較抽象的心情附著于具體的景象或者物象上的寫法，使 “我”的心情變得具體可感，給

11、人留下非常深刻的印象，更震撼人心。,結(jié)合全文，說說“我”為什么對那一 天記憶如此深刻。,1.第一次盼望對于孩子來說很重要。2.盼望中的興奮期待、焦急無奈、 失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3. 母親沒有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞的身影，也在“我” 的記憶中揮之不去。,大人的世界和孩子的世界，在史鐵生筆下有什么不同？,“我”和母親之間就像兩條平行線，母親忙母親的，她做完一件事又去做一件事。“我”嘮叨“我”的：“去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧”“我”看不見母親的世界，母親同樣也不搭理“我”的嘮叨。,示例：她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，她答應(yīng)了帶

12、孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，以致疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。雖然她沒有兌現(xiàn)對孩子的承諾，但她仍然是一位好母親。,文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。,課堂插播,寫作方法寓情于景,那是個春天的早晨，陽光明媚。 我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲。 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來。閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。,本文多處借助景物描寫來表現(xiàn)作者的思想感情，這種表現(xiàn)手法叫寓情于景。寓情于景是一種

13、間接而含蓄的抒情方式。寓情于景（或物），情景交融，這種方式將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情。,牛刀小試,人在心情好的時候，看什么景色都覺得美好，你有沒有過這種體會？學(xué)習(xí)文中“寓情于景”的寫法，寫一寫吧。,示例：聽到比賽晉級的好消息，我興奮極了，走在回家的路上，感覺一路上的景色也比往日更美了。迎春花穿著金黃色的衣裙，一朵朵，一簇簇，都在報告著春天到來的消息。小河兩岸，柳樹長出了嫩綠的葉子，微風(fēng)拂過，柳條一擺一擺的，好像在跟我招手呢！天空中還有幾只小鳥，唱著動聽的歌兒歡快地飛著。,文章結(jié)構(gòu),主題歸納,本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩

14、卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。,隨堂練習(xí),一、看拼音，寫詞語。,明媚 耽誤 揉搓 惆悵驚惶 依偎 消逝 綻放,mng mi,dn wu,ru cu,chu chng,zhn fng,xio sh,y wi,jng hung,二、連線,A .因惦記或想念而在談話中提到。B .形容徹底地翻檢、搜查。C .形容隱隱約約，若有若無。D .（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動人。,縹緲明媚念念叨叨翻箱倒柜,教材習(xí)題,默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。,在那個星期天里，“

15、我”經(jīng)歷了從等待開始時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結(jié)束、期盼落空的過程。,匆匆和那個星期天都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？,不同點：匆匆運用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，用詩意的語言將抽象的事物表現(xiàn)出來，既表達了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜之情，又能激發(fā)讀者的共鳴。那個星期天從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。這稚子內(nèi)心的感受通過作者看似隨意而絮叨的語言表達出來后，更能夠讓人深受感染。,相同點：匆匆和那個星期天的情感抒發(fā)都真切、自然。,拓展空間,史鐵生經(jīng)典名句,

16、對于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。記憶與印象,我曾走過山，走過水，其實只是借助他們走過我的生命；我看著天，看著地，其實只是借助他們確定我的位置；我愛著她，愛著你，其實只不過借助別人實現(xiàn)了我的愛欲。務(wù)虛筆記,多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。我與地壇,生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦、超越局限、從而感受幸福。所以一切人都是平等的，我們毫不特殊。病隙碎筆,熟讀課文，會認會寫課文中的生字詞，把握主人公在一天中的心情變化，體會其情感。課下閱讀史鐵生的病隙碎筆,