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1、古詩二首,池上 小池,新課導入,夏天的荷塘是那樣的美麗、迷人，碧綠的荷葉挨挨擠擠，亭亭玉立的荷花嬌媚動人?？吹竭@么美的荷塘，你們最想干什么或說什么呢？,白居易,走近詩人,白居易：字樂天，號香山居士。有“詩魔”之稱。,代表作品：賦得古原草送別憶江南暮江吟等。,池 上,【唐】白居易,小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。,/,/,/,/,/,/,/,/,會認字,首,shu,首次,蹤,zng,跡,j,浮,f,萍,png,蹤跡,足跡,飄浮,浮萍,會寫字,shu,結構,組詞,首先 首都,首次,筆順,上下結構,ci,結構,組詞,開采 風采,興高采烈,上下結構,筆順,古詩解讀,仔細觀察右圖，圖上畫

2、了什么呢？,圖上畫的有誰？他在哪里干什么？,小船里面放著什么呢？猜一猜小孩剛才去干什么了？,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,翻譯：一個小孩，撐著輕便的小船，偷偷地采了白蓮急著回來。,蓮 蓬,討論交流,小娃撐小艇，偷采白蓮回。,這里的“偷采”與一般的“偷”表達的意思一樣嗎？,不一樣，一般的“偷”是可恥的，這里小娃是光明正大地采。這里用“偷采”，主要是為了體現(xiàn)小娃的天真調皮，表現(xiàn)他的純真和可愛。,不解藏蹤跡，浮萍一道開。,翻譯：卻不懂得藏好自己的蹤跡，船行水面，浮萍蕩開，現(xiàn)出一條清晰的水道，一時合不攏。,古詩解讀,不解藏蹤跡，浮萍一道開。,小娃有純真的童心，不懂得藏匿行蹤，船沖開浮萍，池面上劃開一道水路

3、，這是多美的一種情景??！,合作探究,你覺得詩中的小娃是一個怎樣的孩子呢？,偷采白蓮回,不解藏蹤跡,調皮,純真,感悟提升,池上中詩人用白描的手法勾畫出一個小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的調皮純真形象，表達了作者對田園生活的喜愛之情。,楊萬里,小池,走近詩人,楊萬里：字廷秀，號誠齋?！澳纤嗡拇蠹摇敝弧?代表作品：曉出凈慈寺送林子方宿新市徐公店等。,小 池,【宋】楊萬里,泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,/,/,/,/,會認字,流,li,水流,愛,i,柔,ru,荷,h,關愛,柔和,荷花,泉,qun,泉水,露,l,角,jio,露出,角落,會寫字,w,結構,組詞,無知 無

4、論,無法無天,筆順,獨體結構,sh,結構,組詞,樹木 樹林,綠樹成蔭,左右結構,筆順,i,結構,組詞,愛好 愛護,相親相愛,上下結構,筆順,jin,結構,組詞,筆尖 刀尖,風口浪尖,上下結構,筆順,jio,結構,組詞,直角 角度,角落,上下結構,筆順,【惜】愛惜。 【愛】喜愛。,注 釋,【晴柔】晴天柔和的風光。,古詩解讀,泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。,泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。,翻譯：從泉眼中緩緩無聲地流出一道細流，倒映在水面的樹蔭喜愛這晴天風光的柔和。,泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。,你能從“惜”字和“愛”字里面感受到什么？,“惜”化無情為有情，展現(xiàn)了泉眼對泉水的愛。,“愛”字給

5、綠樹以生命，將自然之物變得生動。,討論交流,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,翻譯：嫩綠的荷葉那尖尖的小角剛剛露出水面，早就有蜻蜓飛來落在上頭了。,古詩解讀,合作探究,小 池,【宋】楊萬里,泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,這首詩描寫了哪些景物呢？,你能用自己的筆將這首詩中描寫的景物畫下來嗎？,感悟提升,小池一詩從“小”處入手，把大自然中極為平常的細小事物，如泉、荷、蜻蜓等寫得惟妙惟肖、和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫，表達了作者對自然景物的熱愛之情。,接天 蓮 葉無 窮 碧，映日荷花 別 樣 紅。,拓展延伸,曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬里,畢竟 西湖六月 中， 風 光 不 與四時同。,b jng x h li yu zhng,fng gung b y s sh tng,ji tin lin y w qing b,yng r h hu bi yng hng,