《八年級(jí)物理下冊(cè) 8.3 摩擦力教案（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 8.3 摩擦力教案（新版）新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第3節(jié)摩擦力 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.知道摩擦力的存在和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用。2.知道決定摩擦力大小的因素。3.認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。過(guò)程與方法1.觀察有關(guān)摩擦現(xiàn)象。2.經(jīng)歷探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3.經(jīng)歷制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,學(xué)習(xí)控制變量的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)摩擦力的分析,激發(fā)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情,養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)?！窘谭ㄅc學(xué)法】1.教法:講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)法2.學(xué)法:學(xué)案導(dǎo)學(xué)自學(xué)、小組合作討論、動(dòng)手操作【探究新課堂】【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、彈簧測(cè)力計(jì)

2、、木塊、毛巾、木板【教學(xué)過(guò)程】【情境引入】教師出示:釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙。提問(wèn):如果老師要參加百米賽跑,你會(huì)幫我選哪一雙鞋?如果我要去溜冰,你又會(huì)幫我如何選擇呢?為什么要做這種選擇?學(xué)生觀察并發(fā)表意見(jiàn),總結(jié)鞋子中有關(guān)摩擦的知識(shí)。教師通過(guò)學(xué)生的回答引入新課。【新授課】一、認(rèn)識(shí)摩擦力摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力,在分析摩擦力之前,先讓我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),感受一下摩擦力。1.將手掌用力壓在桌面上并向前用力,但手掌相對(duì)桌面靜止。2.將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力,使手掌相對(duì)于桌面滑動(dòng)。3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖所受摩擦力的方向。根據(jù)學(xué)生感受,提出問(wèn)題:

3、1.你感到摩擦力是一個(gè)什么樣的力?2.摩擦力作用在哪?摩擦力的方向如何?根據(jù)學(xué)生回答,教師給出摩擦力的產(chǎn)生條件:a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)c.接觸面不光滑引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件分析以下情形中有無(wú)摩擦力:通過(guò)分析進(jìn)一步體會(huì)摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)、方向,并得出結(jié)論:1.滑動(dòng)摩擦力的定義:兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。2.施力物體:接觸面;受力物體:與接觸面有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體。3.摩擦力的方向:與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。二、摩擦力的大小1.提出問(wèn)題:一個(gè)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力

4、是多大呢?引導(dǎo)學(xué)生思考:彈簧測(cè)力計(jì)能直接測(cè)摩擦力嗎?不能直接測(cè)量怎么才能知道?在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,教師展示:實(shí)驗(yàn)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力測(cè)量工具彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量原理二力平衡知識(shí)測(cè)量方法用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。測(cè)量結(jié)果F摩=_N2.學(xué)生分組實(shí)際測(cè)量,根據(jù)測(cè)量結(jié)果提問(wèn)學(xué)生,這個(gè)測(cè)量摩擦力的過(guò)程中有什么困難?學(xué)生:保證勻速直線運(yùn)動(dòng)很困難,指針的位置不固定,讀數(shù)不方便等。教師提出新問(wèn)題:從剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),不同組的同學(xué)測(cè)量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗(yàn)我們知道:當(dāng)你推箱子時(shí),箱子越重,推起來(lái)越費(fèi)力;地面越粗糙,推起來(lái)越費(fèi)力。那么滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢?注意要說(shuō)明你猜想時(shí)是根據(jù)什

5、么生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生討論回答。根據(jù)學(xué)生回答提出:(1)實(shí)驗(yàn)中如何改變壓力?(2)實(shí)驗(yàn)中如何改變接觸面的粗糙程度?(3)實(shí)驗(yàn)中用的什么研究方法?學(xué)生再次研究討論。學(xué)生問(wèn)題解決后分組實(shí)驗(yàn)。3.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素(1)提出問(wèn)題(2)學(xué)生猜想,交流(3)分組實(shí)驗(yàn),教師巡視(4)展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。(5)交流評(píng)估,提出新的問(wèn)題。教師強(qiáng)調(diào):滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān); 與物重、速度、接觸面積無(wú)關(guān)。三、摩擦的利用和防止讓學(xué)生分析示例,摩擦力對(duì)我們是有利的還是有害的。(1)在地面上推桌子時(shí),桌子與地面之間的摩擦;(2)人走路時(shí),地面對(duì)腳的摩擦;(3)足球在地面上滾動(dòng)時(shí)與地面

6、的摩擦;(4)汽車(chē)在馬路上行駛時(shí),輪子與軸承之間的摩擦;(5)用鉛筆寫(xiě)字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦。教師:對(duì)我們有益的摩擦,我們要增大,對(duì)我們有害的摩擦,我們要減小。怎樣增大有益摩擦,減小有害摩擦呢?學(xué)生通過(guò)閱讀教材,分析總結(jié)出增大摩擦和減小摩擦的方法?！倦S堂練習(xí)】1.下列措施中,能夠增大有益摩擦的是()A.給機(jī)器的傳動(dòng)部件加潤(rùn)滑油B.滑冰前用油石磨冰刀C.冰雪天在公路上行駛的汽車(chē)在車(chē)輪上繞鐵鏈D.在皮帶傳動(dòng)中將皮帶松弛一些2.自行車(chē)剎車(chē)時(shí),手捏閘越緊,車(chē)輪受到的摩擦力越大,這是因?yàn)?)A.它增大了接觸面的粗糙程度B.變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦C.增大了車(chē)輪與閘皮間的接觸面積D.增大了壓力3.用手握住

7、重15 N的醬油瓶子靜止懸在空中,瓶口豎直向上,此時(shí)手的握力為30 N,瓶子受到手豎直向上的摩擦力為_(kāi)N;若使手的握力增加為35 N,瓶子受到手的摩擦力大小為_(kāi)N?！菊n堂小結(jié)】教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么,有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲?【板書(shū)設(shè)計(jì)】第3節(jié)摩擦力一、摩擦力1.滑動(dòng)摩擦力:兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí),在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。2.摩擦力產(chǎn)生條件3.摩擦力的方向:與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。二、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;滑動(dòng)摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無(wú)關(guān)。三、摩擦的利用和防止1.增大摩擦的方法:(1)增大壓力;(2)增大接觸面粗糙程度;(3)用滑動(dòng)代替滾動(dòng)。2.減小摩擦的方法:(1)減小壓力;(2)減小接觸面粗糙程度;(3)用滾動(dòng)代替滑動(dòng);(4)使兩個(gè)相互接觸的表面隔開(kāi)。