《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 牧童與牛認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 牧童與牛認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、牧童與牛 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：課本第18、19、20頁(yè)的自主練習(xí)1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、培養(yǎng)觀察及操作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：幾何學(xué)們，老師帶來(lái)了一貼畫(huà)漂亮的圖畫(huà)，你們想看嗎？學(xué)生：想看。出示特意騎牛圖。教師：好看嗎？你看到了什么？你想說(shuō)些什么？學(xué)生暢所欲言。教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生答。教師：我們先來(lái)看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來(lái)嗎？分分看。二、合作探究，認(rèn)識(shí)平面圖形。教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類(lèi)。然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行

2、交流。組間交流，及時(shí)抽象出幾何名稱(chēng)，如：樹(shù)干的開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、太陽(yáng)的開(kāi)頭是圓形舉例：看看身邊的物體，什么開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？教師：你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫(huà)出來(lái)嗎？學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示作品，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)。三、鞏固拓展自主練習(xí)1：先認(rèn)識(shí)圖形，然后再連一連。自主練習(xí)2：出示物體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的開(kāi)頭，接著讓學(xué)生舉例，你見(jiàn)過(guò)的哪些物體的開(kāi)頭是這樣的？自主練習(xí)3：先讓學(xué)生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形，并問(wèn)第15個(gè)圖形是什么？第26個(gè)呢？四、教后反思第三課時(shí)綜合練習(xí)課我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁(yè)的我學(xué)會(huì)了嗎中的練

3、習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)一系列的活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。2、感受辨認(rèn)方向在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)美。教學(xué)過(guò)程：一、憶一憶同學(xué)，在學(xué)習(xí)第三單元農(nóng)夫與牧童中，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后教師再指名說(shuō)。二、鞏固拓展1、出示第20頁(yè)我學(xué)會(huì)了中的圖。問(wèn)：你們喜歡這幅圖嗎？圖中有什么？分別是什么開(kāi)頭的？如果將這幅圖變得更美麗，你能按照題中的要求涂上色嗎？涂完，展示一下，使學(xué)生感受到只有涂得認(rèn)識(shí)，畫(huà)兒才能更漂亮。然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)完成教材上的表。教師：同學(xué)們，你填完這個(gè)表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？邊讓學(xué)生提問(wèn)題，邊讓學(xué)生解決，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。2、走出課堂，辨認(rèn)方向。先在校園內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)生喜歡的地方，讓學(xué)生的看看他們的東西南北分別有什么？走出校門(mén)口，看看自己學(xué)校的東西南北分別有什么？3、教師小結(jié)。三、教后反思