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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。Amys taller than Lingling教學內(nèi)容：本課時以新標準英語第四冊Module 5 Size Unit 1 Amy is taller than Lingling.為教學內(nèi)容。教學設(shè)計：（一）教學目標1情感目標：培養(yǎng)并提高學生學習英語的興趣。2知識目標：復習big，small，thin，fat，short，tall，old等形容詞，并學習新詞strong，young，than。學習英語形容詞的比較級形式，如bigger，smaller，stronger，younger等。運用句型“Amy is

2、taller than Lingling.”進行說話訓練及將此類句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句，如：Is Amy taller than Lingling？Yes, she is./ No, she isnt.3能力目標：培養(yǎng)學生運用英語進行思維活動的習慣。（二）教學重、難點：學習新詞strong，young，than，學習英語形容詞的比較級形式，如bigger，smaller，stronger，younger等并能熟練運用“Amy is taller than Lingling.”進行說話訓練，了解將此類句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句，如：Is Amy taller than Lingling？（三）教學輔助資

3、源：魔盒：圖片，年齡牌；錄音機，朗讀磁帶，課件，獎勵貼片等。Step 1 問候和熱身運動（4分鐘）1課件出示課題，與學生進行簡單的問候。2教學一首節(jié)奏明快，旋律簡單且動聽的歌曲：“Stand up, Sit down”：3 5 3 1 2 2 2 0Stand up, sit down, run, run ,run. 3 5 3 1 6 6 6 0Stand up, sit down, jump, jump, jump.3 5 3 1 6 6 6 0Stand up, sit down, turn around.3 5 3 1 2 2 7 1 0Stand up, sit down, touc

4、h the ground.（課件出示歌詞，借用一把椅子，讀一遍歌詞，唱跳三遍，齊唱一遍。）（設(shè)計意圖：簡單的問候拉近師生關(guān)系，再用一支英文歌曲營造愉悅的氣氛，使學生帶著積極的心態(tài)投入教學活動中。）3課件出示本節(jié)課的學習任務，教師講解。復習并學習相關(guān)的形容詞，如big, small等。學習形容詞的比較形式，如bigger，smaller等。能利用相關(guān)的比較級形式進行兩種事物的比較，如Amys taller than Lingling.Step2：復習加油站（4分鐘）1用游戲活動復習已經(jīng)學過的形容詞反義詞組，并將相關(guān)的圖片貼在黑板上（如圖所示）。用blue pencil 和yellow penci

5、l復習long和short。（將長短兩支鉛筆裝在信封里，讓學生拉一拉）用Daming 和Sam的圖片復習tall和short。用cat和elephant的圖片復習big和small。用教師，或panda和monkey復習fat和thin。（設(shè)計意圖：新標準英語第二冊時，已經(jīng)進行了部分形容詞的學習與使用訓練，再次復習到這些單詞，有趣的游戲、直觀的實物與圖片會讓學生充滿好奇，又能輕而易舉地獲得成功的喜悅。）2課件出示已學形容詞chant，師生共同chant。（師示范2個詞，學生學一遍，拍手打節(jié)奏齊讀一遍。） Step3學習新詞（課件出示）：old, young, strong（3分鐘）1課件出示圖

6、片和新詞 拼寫 拼讀 釋義 貼圖片。（注意讓學生參與到每個環(huán)節(jié)當中）（設(shè)計意圖：在復習已學的形容詞后，直接進入新詞的學習，運用獎勵貼片的評價手段吸引學生參與學習，而且注重體態(tài)語言、直觀圖片釋意；提示音標，幫助和培養(yǎng)學生的拼讀單詞的能力。）Step4語法講解（6分鐘）課件出示Santa和Popeye 圖片進行對比，引出生詞“than”。看課件：提問，Santa比Popeye老，在英語中怎么說？能不能說：Santa is old than Popeye.指名學生回答。課件解疑，講解語法：不能。要在橫線上填“old”的比較級形式“older”。所以完整的句子是：Santa is older than

7、 Popeye.這就是中英文說“比”的不同之處：在英語中表示兩樣事物的比較要用比較級形式。我們這節(jié)課的重點就是學習形容詞的比較級形式，以及怎樣利用這些形容詞比較級形式來說：誰比誰怎樣怎樣，什么比什么怎么樣。（可以適當解釋形容詞的原級和最高級）（設(shè)計意圖：語法教學在小學階段不需要講得太深奧，但了解一定的動詞結(jié)構(gòu)形式及作用，會給學生的學習提供很大的幫助）好吧，首先讓我們來認識這些形容詞的比較級形式吧。形容詞的比較級形式就是在形容詞原級的后面加上-er，一般發(fā)音/ /。請看課件。（學生猜讀，教師正音，打節(jié)奏讀一遍）Step5課件展示講解、操練“比”的句型（9分鐘）1課件出示圖片和句子，學習說句子。用

8、Santa和Popeye運用older和younger；Santa is older than Popeye.Popeye is younger than Santa.用blue pencil 和yellow pencil運用longer和shorter。The blue pencil is longer than the yellow pencil.The yellow pencil is shorter than the blue pencil.用Daming 和Sam的圖片運用taller和shorter。Daming is taller than Sam.Sam is shorter

9、than Daming.用elephant和cat的圖片運用bigger和smaller。The elephant is bigger than the cat.The cat is smaller than the elephant.用panda和monkey的圖片運用fatter和thinner。The panda is fatter than the monkey.The monkey is thinner than the panda.（設(shè)計意圖：新課標中提倡學以至用，設(shè)計這樣的練習能為學生鞏固新知提供保證，同時為學生通讀課文做好準備，也為避免師生絮叨課文句子，清除讀、說障礙）2課件出

10、示剛才所學的句子，采用齊讀、指名讀、賽讀的方式實現(xiàn)小結(jié)和鞏固。Step6拓展運用（4分鐘）1小組討論，利用課件提示拓展說話內(nèi)容，談論家人、朋友等進行實踐操練。例句（如圖所示）： 2師生檢驗。學生匯報自己能的，會的，喜歡說的句子。（設(shè)計意圖：利用簡單的手工制作，適當?shù)暮献鞑倬?，使得英語學習交際化、實踐化、生活化。）Step7學習新課文（9分鐘）1聽錄音，看課文，理解句意。2比一比，賽一賽。自由讀。做男女生比賽的活動（在黑板上畫出男女生頭像，準備畫小旗），看哪一隊能讀出更多的句子。3、全班講解課文一遍，找出又一個難點一般疑問句：Is Sam stronger than Linglin? No, h

11、e isnt.（設(shè)計意圖：合作學習是為了滿足個體內(nèi)部需要的過程，良好的競爭機制是促進學生學習的動力，充分的肯定與適當?shù)脑u價將使學習的熱情高漲。）4課件講解一般疑問句的轉(zhuǎn)化。5課件操練一般疑問句的使用。（男女生再比一次）.1）. Is older than ?2）. Is younger than ?3）. Is taller than ?4）. Is shorter than ?5）. Is stronger than ?（設(shè)計意圖：陳述句轉(zhuǎn)換成一般疑問句的訓練是機械的訓練，在此鼓勵學生根據(jù)班里同學的實際情況來進行訓練，也是遵循了英語教學實踐化，生活化的原則。）5再聽錄音，跟讀課文。6看課件，男女同學分成兩大組給課文配音。Step8小結(jié)所學內(nèi)容,布置課后作業(yè)。（1分鐘）課后，通過看地圖，上網(wǎng)查找我國著名山峰高度或河流的長度，國內(nèi)外城市的大小，做好下一接節(jié)課的預習。（設(shè)計意圖：自主、合作、探究的學習方式能充分在學習小組的學習活動中得以運用，鼓勵學生做好預習同樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力。）