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1、Unit1 How tall are you?第三課時 教學設(shè)計一、教學設(shè)計思路教師首先通過歌謠“My Pet”和chain drills形式的對話操練來復習所學的內(nèi)容并調(diào)動起學生的學習興致，然后借助一張小丑圖片和一個猴子圖片的對比引出本課的重難點，采用“摘蘋果”游戲來教授幾個音標，最后通過對話表演和拼詞兩個趣味活動來來練習和鞏固所學的內(nèi)容。二、教學目標（一）知識1能聽懂、會說Lets read部分的對話并完成填充句子的練習2了解雙元音/PI/ /BI/ /RI/及輔音/p/ /b/ /t/ /d/的音和形，能讀出相關(guān)例詞。（二）能力1能夠充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學生拼讀音標例詞的能力。

2、2能完成Pair work部分繪圖并描述最好朋友的活動。（三）情感多多關(guān)注身邊的人，提高觀察和分析比較的能力；個子的高矮并不重要，關(guān)鍵是要加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。三、教學重點重點：能夠充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學生拼讀音標例詞的能力。難點：能看懂、會朗讀句子 “I think the little monkey is only 40 cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. ”四、教學媒體錄音機、本課錄音帶、教學掛圖、單詞卡片、對話中三只猴子的圖片和一個小丑的頭像五、教學過程1導入讓學生唱Chant “My Pet”。游戲：（復

3、習句型）用chain drills 進行操練。例如：I am 160 cm tall. How tall are you? - I am 158 cm tall. I am shorter than you. How tall are you? - I am 163 cm tall. I am 5 cm taller than you. How tall are you? -以次類推。2呈現(xiàn)新課學生分成小組，互相交流測量房間及房內(nèi)物品獲得的數(shù)據(jù)。教師選幾組學生做匯報。Pair work教師讓單個學生介紹畫有自己和朋友的圖畫：This is me. That is my friend. Shes

4、 2 years older than me, and shes taller. She has long hair and big eyes。然后教師把學生分組，學生在組內(nèi)輪流介紹自己的圖畫。 教師出示一個小丑和一個猴子的圖片，同學生進行對話，從而引出 “funnier”T: Look, I have a clown. What do you think of it?T: Its funny.T: Look at the monkey. What do you think of it?T: Its funny, too.T: Which one is funnier, the clown o

5、r the monkey?S1: I think the monkey is funnier.S2: I think the clown is funnier.教師出示另外兩張猴子的圖片。T: Which monkey do you like? Why?S3: I like the yellow one. Its taller thanS4: I like the brown one. Its stronger thanT: Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Whic

6、h monkey does Ben like? Lets read the dialogue.然后學生聽錄音回答問題并完成填充句子的練習。學生兩人一組，練習對話。Pronunciation教師出示教學掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽，感知音標的音與形；第二遍學生跟讀教授雙元音/BI/ /PI/ /RI/、輔音/p/ /b/ /t/ /d/以及例詞，可采用“摘蘋果”游戲：每個蘋果上標有號碼，讓學生選擇蘋果號，學習新詞。T: Please choose the apple you like.S: Apple 1.T:（點擊“蘋果1”，出現(xiàn)音標詞 /tRI/ ）Who can pronounce thi

7、s word?S: /tRI/.T: Good. Now lets read together.SS: 3趣味操練 “Look at Father elephant, Mother elephant and Son elephant. Which elephant do you like? Why?”（A Lets try部分的三只象）學生兩人一組進行對話表演，哪個小組表達的好，教師就把象的圖片獎勵給該組。比賽：把Pronunciation的各個例詞剪成一個個的字母，然后雜亂的放在一起。學生分組，拼出含/BI/ /PI/ /RI/的單詞，并讀一讀。看哪個小組拼得又多又快。4課堂評價1）指導學生做活動手冊的相關(guān)練習。2）教師展示的小丑的圖片就是某位學生畫的，這樣，學生的作品在課堂上展示給全班看，學生學起來更有興致。5鞏固和延伸你的身邊肯定有許多小動物，你喜歡哪種動物呢？把它畫出來，估計一下它的身高、體重和尾巴的長短，用英語標注一下，然后和同學交流一下吧！